现在的幼儿就是将来的成人，秩序感是每个成人的必备素养，秩序感是一种习惯，只能从小培养。孩子有了秩序感，生活才会井然有序，学习和工作才会有效率、有效果。蒙氏教育中日常生活领域的训练和其它领域操作顺序的训练都可以有效培养孩子的秩序感。
跨世纪幼儿园的每一个蒙氏班级，都会带给人以一种美的享受：整洁的卫生，温馨的环境，有序的教具和认真操作工作的孩子，这里的一切都是有秩序的。可以说跨世纪幼儿园的每一个小朋友都拥有很好的秩序感。
西西是去年九月份进班的一位小组小朋友，经过一个学期的学习，现在的西西，不管是自理能力还是秩序感都有了很大的进步。
一天上午，西西特别早就到了幼儿园，到班门口开始换室内鞋的时候我一直在观察他，只见西西妈妈弯腰要去帮西西放鞋子，这个时候西西立马拿过妈妈手里的鞋子说：“妈妈，自己的事情自己做，我要自己把鞋子送回它的家。”然后把鞋子整整齐齐的摆在鞋柜里，嘴里还说着“鞋头朝里，鞋跟朝外，两只小鞋肩并肩才是好朋友。”放好之后开心的笑着问我：“司老师，看我的小鞋子整齐吗?”我点了点头并向西西伸出大拇指，之后西西妈妈还和我分享道：“以前没上幼儿园的时候，西西在家玩完玩具很少自己主动去整理，都是家里的大人帮西西整理，现在的西西不仅自己主动整理自己的玩具，还要求给家里整理卫生，每天放学回家都会检查家里桌子上的物品摆放是否整齐。有一次我在厨房做饭，听到外面有碗筷发出的叮叮当当的声音，出去便看到西西正在发餐具，每个座位上都放了一个盘子，盘子上有一个碗，碗里放了一个勺子，碗的右边整整齐齐的摆了一双筷子，西西发现我在看他就说‘在幼儿园的时候老师和小朋友就是这样发餐具的……’”西西妈妈分享的时候脸上满是欣慰。
我们都说秩序感好的人，思路才会清晰，做事才会有条理，学习和成长过程中更容易取得成功，那么跨世纪蒙氏教室和蒙氏教师时时刻刻给孩子呈现出来的就是有准备、有秩序的环境，在这种环境下培养孩子的秩序感会更有效，从而让孩子们收获不一样的习惯，成就不一样的人生。
