跨世纪儿童之家每天放学时总会看见一幕，每位孩子都非常专注的进行阅读。一次放学后，跨世纪儿童之家中组小朋友童童突然拿着自己的书《原来，宇宙是这样的》走到老师身边。童童说：“老师，里面有一些字我不认识，老师能帮我一下吗?”老师微笑着点点头，并说：“老师可以帮助童童，可是童童能不能先告诉老师书里面的主要内容是什么呢?”童童眨了眨大眼睛，点点头说：“老师，这本书就是讲的我们的宇宙，它很大很大，里面还有很多的星球，像地球、太阳、月亮、火星、水星……”老师听了点了点头，这时，童童突然问到：“老师，为什么水星比火星还要热?为什么火星的土是红色的呢?”老师根据了解到的知识给童童进行简单而又易理解的回答。童童听完后觉得宇宙真神奇!当老师讲到地球时，童童又对我说：“老师，我们生活的地方就是地球，地球也是宇宙中有生命的星球!”老师听完后微笑地点头。这时童童又说：“老师，我再问你一个问题好不好?”老师说“可以”。“你知道为什么地球是圆的，而我们走的路是平的呢?”老师听到这个问题后，先是大吃一惊：“小小年龄的她竟然能问出这么奥妙的问题!”这时，老师假装不知道，摇摇头说：“老师真的不知道，童童知道为什么吗?”童童自信地说：“那我告诉你哦!是因为地球非常非常的大，而我们的路在大地球上太小了，地球的弧度我们看不到，所以我们走的路是平的。”老师听完后惊讶地点了点头，准备继续往下讲解。这时童童又问：“老师，既然地球是圆的，我们在上面走为什么不会掉下来呢?”老师试探着问童童：“童童觉得为什么呢?”“那是因为，我们人和地球就像是铁球和吸铁石的关系，地球会牢牢地吸住我们，让我们不会掉下去，所以我们才能在地球上生活哟!”说完后，童童开心地笑了笑，并让老师继续给她往下讲，而此时的老师，在为童童有如此敏捷的思维能力和精准的分析力而兴奋并感动。这本书讲完后，童童非常兴奋地谢谢老师，然后，她便转身跑到了“妹妹”颖颖身旁，并说：“妹妹，这本书我已经看完了，我也给你讲讲吧!”
童童之所以具备如此精准的分析力，和蒙氏教学中大量训练逻辑思维能力和分析力的教学活动有关。在蒙氏教学五大领域中，每一个主题、每一个活动在老师做出示范后，都会抛给孩子大量的相关问题。如在日常生活领域，老师们在示范过“问候早上好”的课程后，会请小朋友们演练一些生活中常见的问候场景，并请小朋友们自己来评价哪些是符合礼仪标准的、哪些不符合的，不符合礼仪的应该如何改正等，让孩子自己动脑子去思考并找到答案，这无形中就锻炼了孩子的逻辑思维能力及严谨的分析力。
我们相信，当孩子具备了独立思考、独立分析的能力时，他也就拥有了良好的学习力和解决问题的能力，为其今后的生活、学习、工作打下坚实的基础。
