痴迷绘画的“蒙宝宝”

        跨世纪蒙氏教育遵循孩子的敏感期，开展针对性的课程指导，让每一位孩子能够开心幸福地收获知识、受益其中。一寸光阴一寸金，寸金难买敏感期，敏感期是孩子学习的金不换时期。

　　跨世纪幼儿园小荷班有一位小朋友，名叫糖糖，今年4岁半的她是一位活泼开朗的小女孩，在幼儿园非常乐于帮助小朋友。蒙氏教室有非常多可探索、可操作的益智教具，糖糖很喜欢操作这些教具，但近这段时间，糖糖来到教室有些许变化：进到教室后操作这些教具的次数有所减少，而是更加喜欢选择美术角画画的工作。一次午睡时，她趴在床上，伸出右手食指描绘着床单上的花纹。老师看到后，就轻轻地走到糖糖身边告诉糖糖：“宝贝、老师知道你非常喜欢画画，可是现在是睡觉的时间，对吗?我们现在要轻轻地把眼睛闭起来，好好地躺在床上休息，下午起床后才有精神将你刚刚想到的画面画在纸张上!”糖糖听后非常开心地答应老师：自己要先睡觉，起床后再画画。

　　自从喜欢上画画后，糖糖每天都沉浸在自己的绘画世界中，课后也喜欢到美术角取出画材放在桌面上进行绘画。一次糖糖准备在墙壁上绘画时，老师看到后便去提醒糖糖：“喜欢绘画是一件非常好的事情，可是我们的墙壁是白色的、非常的干净整洁，它不太喜欢我们为它穿“新衣”，所以糖糖可以把自己的想象画到纸张上，然后与小朋友分享，可以吗?”糖糖爽快地答应了老师的要求，回到教室将画面画到纸张上。糖糖在纸张上画了一位正在跳舞的小女孩，两条辫子向上飞舞着，狂喜的笑容，精灵般的眼睛，非常生动，旁边还有一棵小蘑菇，很可爱。

　　当老师和妈妈沟通糖糖近在幼儿园的情况时，妈妈告诉老师，糖糖近在家也经常画画。老师说，“糖糖现在处于绘画敏感期，不仅仅在幼儿园要满足孩子对于绘画的兴趣，同时在家也要给糖糖提供绘画的环境，满足糖糖对于绘画的需求。”妈妈听后非常的认可。我想，糖糖一定是在绘画中发展了自我，满足了自我。

　　跨世纪蒙氏教育为孩子提供充满智性的教学环境，从而满足幼儿内心对于学习知识的渴望。在绘画敏感期来临时，孩子格外喜欢绘画。绘画是人类表达自我的一种语言形式。孩子通过绘画，表达着他们对周边人、事、物的认识和真实的感受，并且也发展了孩子的想象力、审美力、创造力以及手腕的灵活度等。这就是跨世纪的蒙氏教育，依循孩子的敏感期，用智性的教学环境去适应、培养和引导孩子不断成长。