计算力这个提法比较特别，蒙氏教育之数学领域是蒙氏教育的精华，评价教学成果，计算能力是必不可少的。计算力的训练极为重要，当今已是数字时代，有数字就有计算。计算是比较抽象的，但蒙氏教育大的贡献就是把数学教育实物化、形象化了，适应了孩子的学习规律，采用肌肉记忆方法，使学习效果倍增，终身受益。
在蒙氏班级中每天上课都有固定的流程，小朋友会“按照走线——肃静游戏——老师展示工作——自由选择工作”这四个环节依次进行。周一老师和小朋友们如往常一样围坐红线进行游戏。游戏结束后，善于观察的嘟嘟举手分享到：“老师，我发现今天我们班有小朋友请假，28位小朋友没有全部来到教室”。于是小朋友们就在互相猜今天一共来了几位小朋友。看到小朋友们探讨的如此兴奋，便建议大家一起进行“报数”游戏。一圈报数后小朋友们得出今天一共有25位小朋友来到教室。可是，争议也来了，大组的隆隆分享到：“老师不对，是27位小朋友，红线上一共有25位小朋友，还有两位小朋友在盥洗室喝药。25+2=27，所以今天教室来了27位小朋友。”听到这里，小朋友们赞叹不已，纷纷夸赞隆隆哥哥好棒……
其实，这便是蒙氏数学的魅力，让孩子善于计算、乐于计算、喜欢计算。蒙氏数学领域将抽象的、难以理解的数学模式演变成了直观的、可操作的教具供给幼儿进行不断操作、不断尝试，从而真正理解、吸收，并将其运用至生活中。
跨世纪蒙氏教育就是引导孩子在玩中学、做中学，从而将所学运用到日常生活中，为今后的学习和生活打下良好的基础。
