孩子的想象力你知道有多棒吗?

文学创作需要想象力，自然科学研究也需要想象力。想象力是创造力的前提，没有想象力就没有创造力。假如这个世界没有想象力存在，这个世界就会平淡无趣、了无生机。奥斯卡大片是想象力的产物、宇宙飞船也是想象力的产物，凡尔纳的科幻小说几乎都成为了现实。想象力是需要从小培养的，我们所说的举一反三就是一种想象力的延伸。儿童有着天生的想象力，在儿童绘画中能体现。在蒙氏教育中语文教育、科学文化能培养孩子的想象力。

　　跨世纪幼儿园蒙氏混龄教育中以五大领域为主开展教学活动，教学中以七个化为主导培养幼儿的24种能力。丰富多彩的教学活动与体验活动是促使幼儿各项能力发展的根本条件。跨世纪幼儿园日日小课题操作，周周小主题分享，月月大主题体验，每一种主题化的教学方式后所给予幼儿的都是能力的迸发。

　　如往常一般，围绕主题上课，课后孩子们带着乐于探索的兴趣进入到了可以自己动手操作的自由选择工作环节。选择工作时，班级中的美妞选择了日常生活领域“一指按”的工作。她并没有像往常一样，一一取出对照底板按上，而是按照自己的想法和思路在进行创意拼摆。看到美妞这样操作后，一旁的我多了份欣喜，按捺住内心的欣喜，在一旁继续地观察。只见美妞认真专注的取出、按上、取出、按上……忙的不亦乐乎。忙了一番后，美妞拿着操作板缓缓向我走来。美妞向我描述分享道：“张老师，植树节马上就要来了，周一小朋友们在分享时说到要爱护环境、爱护数木，因为树木能够带给我们充足的氧气，和吸收我们呼出的二氧化碳，所以我在今天选择工作的时候，创建了一片小树林，你看：‘这里是已经长了好久的高高的树，这里是刚刚种下还在成长的小树。’”听到这里，我早已在心里已经默默为美妞竖起了大拇指。

　　这就是在跨世纪幼儿园教育的引领和熏陶下所带给孩子的收获，根据各个节日的不同设置不同的分享主题，让孩子们互相讨论、分享。通过分享带给孩子们不同的收获，以此来激发孩子们的想象力及创造能力。

　　这便是跨世纪蒙氏教育的魅力，小主题的自由探讨激发孩子的内心，在他们的内心种下了一颗“想象”的种子，让蒙氏五大领域及七个化主题教学为“养料”，滋养幼儿各项能力“持续发展”。