计算力这个提法比较特别，蒙氏教育之数学领域是蒙氏教育的精华，评价教学效果，计算能力是必不可少的。计算力的训练极为重要，当今已是数字时代，有数字就有计算。计算是比较抽象的，但蒙氏教育大的贡献就是把数学教育实物化、形象化了，适应了孩子的学习规律，采用肌肉记忆方法，使学习效果倍增、终身受益。
学习是开始，学以致用才是终极目的。教育的意义不在于孩子认了多少字，会算多少题，而在于孩子是否能将所学知识运用于生活中，与生活结合，服务自己，服务他人。因此，学习不是死记硬背强压灌输而是理解性学习。
近日，跨世纪幼儿园热闹非凡，一届届毕业生回到了幼儿园中，与老师、伙伴进行交流。每一个回到班级的毕业生，都会体验走线、自选工作、展示自己的才艺，同时也要向大家做自我介绍“大家好，我叫刘曦皓(化名)，今年十岁了，现在在上小学五年级，很高兴今天能回到幼儿园见到小朋友和老师……”在曦皓哥哥刚介绍过后，点点(化名)弟弟就说，“曦皓哥哥比我大4岁”，话音刚落紧接着又听到童童说到“曦皓哥哥今年10岁，点点弟弟今年6岁，请问曦皓哥哥比点点弟弟大几岁?10-6=4;曦皓哥哥比点点弟弟大4岁”。简单的一个回答，却让我感受到了孩子们的反应能力和计算能力，能快速的反映说出应用题并进行列等式计算。
跨世纪幼儿园的日常教学中不是老师一言堂进行讲授知识，而是以实物化教具的展示操作开展教学活动。五大领域中都具有丰富的教具供给孩子操作了解。例如，学习数学时，老师会展示纺锤棒与纺锤棒箱让孩子了解1——10数与量的对应，让孩子真正理解数的实际意义;展示数字与筹码让孩子了解单双数;展示加法板让孩子了解加法等等一系列的操作活动。
除此之外，社会实践活动也让孩子增加了生活经验，能够将数学与生活结合，例如乘坐地铁自己买票、超市购物、元宵节集市会钱币的换算、物品的等价交换等活动。因此跨世纪幼儿园蒙氏班的孩子学习是快乐、轻松、理解化的学习，每个孩子都带着理解与生活结合，将所学知识进行运用。
数学与生活息息相关，良好的数学计算能力，是孩子今后生活和学习的必备能力。蒙氏教育中实物化的教具，形象化的教学方式让孩子能够有规律的学习并理解、记忆，终身受益。
