孩子在游戏中不知不觉学会了合作……

　　游戏化是蒙氏教育的一大特点，在传统教育中，或者很少让幼儿玩，或者放任幼儿自由、随便玩。玩是幼儿的天性，不让玩无疑是扼杀幼儿的天性，但随便玩也是不足取的，绝不能为玩而玩。跨世纪教育会确定教学主题，并以此设置教育环境，安排教育内容，对一些可以用游戏方式开展的教学活动予以组织、实施，如音乐、舞蹈、课外活动等。

　　跨世纪幼儿园的蒙氏混龄教育就像是一个小社会，让每一位孩子在这个小社会中都学会了照顾自己、照顾他人以及照顾环境，并学会和不同年龄段的人进行沟通和做游戏。为了让幼儿更好的体验社交的意义，我们通过游戏化的方式，设计了一场“大带小捉尾巴”的游戏。

　　老师先向小朋友们公布游戏规则：一位大组小朋友带一位小组小朋友分为一组，大组小朋友要保护好小组小朋友，如果小组小朋友的尾巴被捉住，本组将全部淘汰。在捉别人尾巴的同时，一定要保护好自己本组的尾巴。

　　老师的哨声响起，游戏开始了!大组的孩子赶快站在小组孩子的身后保护着他们的尾巴，一边保护，一边扶着小组孩子的肩膀向前慢慢的移动，趁机去捉对方的尾巴。时间就这样过去了，每一组都小心翼翼地保护着自己所保护的弟弟妹妹，也不敢轻举妄动地去捉对方的尾巴。正在此时，大组的老虎说：“盼盼，你先过来一下，好吗?我给你说个悄悄话。”两人在一旁悄悄地说了几句话后就开始继续进行游戏。而此时他们两个人好像达成默契一般，带着自己所保护的弟弟妹妹直接走向苗苗的一组，一组在前，一组在后，不到5秒钟的时间，就捉住了苗苗组的尾巴。两组合作完成任务，高兴的双手击掌表示庆贺。

　　老师的哨声再次响起，老虎和盼盼这次瞄准的目标是萱萱组。老虎说：“盼盼，你留下来照顾咱俩带的弟弟和妹妹，我去抓尾巴，咱俩分工明确”。刚刚交代完，老虎趁着萱萱不注意时，悄悄地走到了他们的后面，一下子将萱萱本组的尾巴捉住了，萱萱组淘汰……

　　游戏结束后，胜利的是老虎这一组。老虎分享到：“我觉得这个游戏非常的好玩，我们不但要去捉别人的尾巴，同时我们还要保护好自己这一组的尾巴，所以我们必须学会合作。”

　　游戏是道德力量的源泉，深刻的含义在于游戏之中。游戏过程中不仅提高了孩子们的身体协调能力，更锻炼了他们的团队合作精神和反应力。而在跨世纪蒙氏班中，我们就是让孩子在玩中学，学中玩去学习。