每一个孩子的内心都犹如一本书，身为成人的我们就是这本书的阅读者和理解者。通过孩子的语言表达、动作表现以及孩子的情绪发泄，来发现孩子的内心世界，慢慢与孩子成为好朋友，共同促进、相互成长。在跨世纪幼儿园中，每位老师都是一位‘读者’，在此过程中，孩子与老师心与心的交集，总是会碰撞出许多感人的“火花”。
今年的五月份朝霞班迎来了一位两岁半的小男生，有个很可爱的名字叫：元宝。肉嘟嘟的元宝特别惹人爱。次见到元宝是在一次母亲节活动中，当时和元宝以及元宝妈妈有简单的语言交流，看起来小小的、总是躲在妈妈后面的元宝其实语言发展特别好，这是我对小元宝的初印象。
后来元宝成为了朝霞班的一位小朋友，恰好也是由我来带小元宝，zui初的元宝进入到班级时会有些哭闹情绪的出现，偶尔小嘴巴里会发出找妈妈的话语声。这时我就会把两岁半的小元宝抱在怀里轻声的哄哄他，或者给元宝讲一些绘本故事来转移元宝的注意力，不一会儿元宝的情绪就会渐渐的恢复到正常状态。
就这样每天当小元宝有情绪时，我就在一旁陪着他、安慰他;元宝想妈妈时，我就会轻轻的抱抱他;元宝进餐时，我就会在一旁陪着他;元宝睡觉时，我就会温柔的拍拍他;元宝想要操作工作时，我就会在他身边适时引导他……后来元宝就变成了我的小跟班一般，无论我走到哪里，无论我正在干什么，总会看到小元宝跟在我的身后，然后要求和我做同样的事情。在老师的引导下，小元宝也在逐渐的成长。慢慢地，元宝可以独立进餐、独立工作、慢慢的融入集体活动中等等。
一周后的一天，在放学期间，发生了一件使我感到意外而又惊喜的事情。那天，我正在阅读区带着小元宝一起分享故事，突然，远远的元宝就看到自己的妈妈了，于是便“不顾一切”的跑向妈妈，直扑妈妈的怀中，小嘴巴还不停的喊着妈妈。元宝妈妈就抱着元宝坐在了小沙发上，妈妈怀中的小元宝也是洋溢着幸福的表情。这时小元宝依偎在妈妈的怀里对妈妈的说了一句：“妈妈，我喜欢超超老师。”虽然是一句简短的话，却可以看到来自于孩子内心真挚的情感表达，也让我感到欣慰。后，在妈妈的引导下，元宝在离园前，给老师一个大大的拥抱。
现在的小元宝经过两个月的幼儿园生活，已经变成了一个独立、有爱心、有担当的小男子汉了，还会用自己的语言表达自己的想法，并可以独立的上课、独立的做户外课间操等等。
每个孩子都是一个善良可爱的小天使，他们有着无限的潜力和才能，等待着成人的发现，每个孩子都是富有细腻感情的小天使，当他感受到老师或者其身边的人对自己的关爱和照顾时，孩子也会将这种情感“释放”给周围的人，这就是一种爱的传递。
