从小让孩子无意识的在充满情景化的教学中学习、熏陶，培养孩子的反应力、表演力等，跨世纪幼儿园蒙氏教育是围绕七个化来开展教学，其中情景化教学是七个化教学方式之一，让孩子在自由、轻松、快乐的氛围中去学习、成长。
尚尚是跨世纪幼儿园旭日班小组的一位小朋友，4岁的他是一个可爱的小机灵鬼，时常口出‘惊’言，逗得老师们捂嘴偷乐。今天的他又让老师们暗暗称奇。
上午带着尚尚拍亲子课，在课程开始之前，我看着尚尚躺在垫子上，脑海里灵光乍现，随机我也以卧趴的方式倒在了垫子上，并向尚尚伸出了手，和尚尚进行了一段无实物的‘救人’场景。
开始时我是有意识的表演，我以为尚尚会不理睬我，也可能会远离我，可没想到尚尚居然也会跟着我一块演戏。
“尚尚，救我，救我，快救我，我要掉下悬崖了，救我尚尚，我不想掉下去……”
原本趴卧在垫子上面的我，突发了冒出了这样一句话。让开怀大笑的尚尚止住了笑声，看向了我。
气氛尴尬了三秒钟，尚尚意外接了一句：
“郝老师，我来救你，你等着，我不会让你掉下去的，你来拉着我的手，拉住了!”
说完就紧紧拉着我的手，尚尚的身体也充满了魔力，带着十足的劲头，不断将身体向后挣扎拉我上去，想通过扭动的方式将我救上悬崖。看着尚尚的反应，我的心里既幸福又温暖。
后尚尚努力的将我救了上来。还拍拍自己的小胸膛，一脸开心自豪的神色，“郝老师，你看我厉害吧，我都把你救上来了!我厉不厉害?”
“你真厉害，尚尚，郝老师要谢谢你，并给了尚尚一个大大的拥抱……”
情景化教学不单单只是在课程中能够去表达体现，在日常当中，一个小举动也可以是情景化的教学，也能锻炼出孩子面对不同突发状况的应变能力及解决的措施。同时经过这个“演戏” 事件，也感受到尚尚对老师的喜爱之情。
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