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当前位置: 首页> 直营园> “七个化”教育成果
  • 情景化教学:这里有一座魔法城堡
    考虑到环境对幼儿产生的重要影响,幼儿又是心智性吸收者,尤其是喜欢在快乐的环境中学习,在此借用一个艺术词汇,即“情景化”。孩子具有模仿的天性及表演天赋,如果将一些课程编成话剧、歌剧、舞剧,让孩子在其中扮演角色。如:英语学习,就可以编成童话剧,这样学习效果会非常好。
    2019-05-06
  • 体验化教学之博物馆的有趣之旅
      体验化是一种综合感觉,不仅是身体感官方面的感受,同时也是一种心灵体验。教学过程中,不仅要营造教育设施环境,而且要注意营造教育气氛环境,比如自由、宽松的氛围就是无形的环境。这十分有利于孩子的学习、成长,使之不仅能够轻松获得知识,而且有利孩子的人格建构,促进孩子心智、身心全面发展。
    2019-05-06
  • 操作化教学,蒙氏工作材料还可以这样玩
     操作化是和实物化紧密相结合的,幼儿不仅是感觉学习者,还是动作学习者。传统的幼儿教学法中,幼儿操作性严重不足,从而导致中国的孩子普遍动手性不强。手是大脑的外显,非常重要。因此,这种教育的缺失是显而易见的,而蒙氏教育却非常重视幼儿的操作性,统称为“工作”。操作贯穿于整个教育之中,以达到“手巧”,促进“心灵”的目的。
    2019-04-05
  • 体验化教学,帮助幼儿建立责任感
     体验化是一种综合感觉,不仅是身体感官方面的感受,同时也是一种心灵体验。教学过程中不仅要营造教育设施环境,而且要注意营造教育气氛环境,比如自由、宽松的氛围就是无形的环境。这十分有利于孩子的学习、成长,使之不仅能够轻松地获得知识,而且有利于孩子的人格建构,促进孩子心智、身心全面发展。
    2019-03-20
  • 感知、操作,蒙氏幼儿园这样教孩子学习
     操作化是和实物化紧密相结合的,幼儿不仅是感觉学习者,还是动作学习者。传统的幼儿教学法中,幼儿操作性严重不足,从而导致中国的孩子普遍动手性不强。手是大脑的外显,非常重要。因此,这种教育的缺失是显而易见的,而蒙氏教育却非常重视幼儿的操作性,统称为“工作”。操作贯穿于整个教育之中,以达到“手巧”,促进“心灵”的目的。
    2019-03-27
  • 蒙氏幼儿园形象化教学之认识岛屿
     形象化是在语言、科学、文化等教学活动中,运用图书、卡片、电子图像等技术手段对幼儿进行形象化教学。也可以借助于某些相关实物,如语言课可把实物带入课堂进行教学;也可以在电脑上开发一些老师(家长)和孩子一起玩的生活益智游戏,如网络亲子的游戏。
    2019-03-27
  • 跨世纪幼儿园:游戏是孩子道德力量的源泉
     游戏化是蒙氏教育的一大特点,在传统教育中,或者很少让幼儿玩,或者放任自流、随便玩。玩是幼儿的天性,不让玩无疑是扼杀幼儿的天性,但随便玩也是不足取的,绝不能为玩而玩。跨世纪教育会确定教学主题,并以此设置教育环境,安排教育内容,对一些可以用游戏方式开展的教学活动予以组织、实施,如音乐、舞蹈、课外活动等。
    2019-03-19
  • 形象化教学:动物的保护色
     形象化是在语言、科学、文化等教学活动中,运用图书、动画等技术手段对儿童进行形象化教学,也可以借助于某些相关实物。如语言课可把实物带入课堂进行教学,也可以在电脑上开发一些老师(家长)和儿童一起玩的生活益智游戏。形象化的教育方式使课堂内容更加的形象直观、生动有趣,同时有效促进孩子们的学习效果。
    2019-01-08
  • 我喜欢分享
     主题化首先体现了蒙氏教育的目的性,其次是针对性,蒙氏教育中把孩子的操作称之为“工作”,而不单纯是玩,工作是有目的性的,而玩是漫无目的的,因此蒙氏教育每堂课都应该有明确的主题,无论集体、分组、个人活动都有大、中、小主题.,一切教学活动围绕主题开展,教学效果根据主题评价。
    2018-11-20
  • 在操作中建构能力
    操作化是和实物化紧密相结合的,幼儿不仅是感觉学习者,还是动作学习者。传统的幼儿教学法中,幼儿操作严重不足,从而导致中国的孩子普遍动手性不强。手是大脑的外显,非常重要,因此这种教育的缺失是显而易见的,而蒙氏教育却非常重视动手的操作性,统称为 “工作”。操作贯穿于整个教育之中,以达到“手巧”促进“心灵”的目的。
    2018-11-16
  • 我是小小礼仪员
     考虑到环境对幼儿产生的重要影响,幼儿又是心智性吸收者,尤其喜欢在快乐的环境中学习。在此,借用了一个艺术词汇,即“情景化”。孩子具有模仿的天性及表演天赋。如果将一些课程编成话剧、歌剧、舞剧,让孩子在其中扮演角色,有主题、情节、对话、音乐,让孩子在快乐的表演中学习。如英语学习就可以编成童话剧,这样学习效果会非常好。
    2018-11-12
  • 自制美味
    ?体验化是一种综合感觉,不仅是身体感观方面的感受,同时也是一种心灵体验,教学过程中不仅要营造教育设施环境,而且要注意营造教育气氛环境,比如自由、宽松的氛围就是无形的环境,这十分有利于孩子的学习、成长,使之不仅能够轻松的获得知识,而且有利于孩子的人格建构,促进孩子心智、身心全面发展。
    2018-10-18
  • 我们来玩“汉语拼音找朋友”的游戏
    ?游戏化是幼儿教育的一大特点,在传统教育中,要么很少让孩子玩,要么放任自流、随便玩。玩是孩子的天性,不让玩无疑是扼杀孩子的天性。另一极端,随便玩也是不足取的,决不能为玩而玩。蒙氏教育中老师要确定教学主题,并以此设置教育环境,安排教育内容,对一些可以用游戏方式开展的教学活动予以组织、实施,如音乐、舞蹈、课外活动等。
    2018-10-15
  • 体验超市购物,跨世纪幼儿园毕业生的能力大展现
     体验化是一种综合感觉,不仅是身体感观方面的感受,同时也是一种心灵体验,教学过程中不仅要营造教育设施环境,而且要注意营造教育气氛环境,比如自由、宽松的氛围就是无形的环境,这十分有利于孩子的学习、成长,使之不仅能够轻松地获得知识,而且有利于孩子的人格建构,促进孩子心智、身心全面发展。
    2018-10-09
  • 勇敢之夜,不一样的体验
    体验化是一种综合感觉,不仅是身体感观方面的感受,同时也是一种心灵体验,教学过程中不仅要营造教育设施环境,而且要注意营造教育气氛环境,比如自由、宽松的氛围就是无形的环境,这十分有利于孩子的学习、成长,不仅能够使孩子轻松地获得知识,而且有利于孩子的人格建构,促进孩子心智、身心全面发展。
    2018-09-19
  • 我的除法小书
     形象化是在语言、科学、文化等教学活动中,运用图书、卡片、电子图像等技术手段对幼儿进行形象化教学。也可以借助于某些相关实物,如语言课可把实物带入课堂进行教学;也可以在电脑上开发一些老师(家长)和孩子一起玩的生活益智游戏,如网络亲子的游戏。
    2018-08-30
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