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蒙氏教育:创造力

发布时间: 2016/7/25 0:00:00浏览数: 2173

        小宝刚升入大组时,一天上午,老师展示完课程后,幼儿们开始了自由选择工作。小宝选择的工作是感官领域福氏教具2、福氏教具7、福氏教具8和数学领域彩色串珠相结合的工作。

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  只见小宝先取了一张大工作毯,并规范地铺在红线里,又有序地将教具取出,依次放在工作毯的右下角。调整好坐姿之后,他便开始投入、专注地工作。只见小宝先将彩色串珠盒打开,用彩色串珠搭建了一座小房子,又把恩物2中八色球摆放在小房子的旁边。紧接着,他又取出了恩物7与恩物8,摆满了整个工作毯。整个过程持续了近一个小时,但他却从始至终都专注于自己的工作,没有被周围的任何事情所打扰。大约1个半小时后,教室中响起了欢快的整理工作的音乐声。这时,小宝走过来说:“老师,可不可以邀请你们来欣赏一下我的作品呢?”老师欣然接受,并和小宝一起前往他的作品处,看到后,感慨道:“哇,好有创造力噢!请问小宝愿意和我讲解一下你的作品吗?”小宝开心地说:“当然可以。”便开始饶有兴致地讲解。“我的作品名字叫小宝的早晨。早上,我从家里出门(彩色串珠搭建起来的),走到小区门口时,看见一位老爷爷在卖棉花糖(恩物2拼摆)。过了一会,我走在了石子路上(恩物7),我和姥姥在路上有说有笑,到了十字路口,我们在等绿灯,旁边还有很多的车(恩物7和8)。最后,我们用了半个小时,最终到达了幼儿园。”

  小宝之所以有如此丰富的想象力和极强的创造力,和蒙氏教育自由的工作环境、大量丰富可供操作的教具,实物化、情景化、体验化的教学特点有密切关系。通过每次的创意拼摆、自由建构,幼儿的创新意识和创造力也在逐步养成。