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蒙氏教育:独立性

发布时间: 2016/7/25 0:00:00浏览数: 1824

        小虎是跨世纪幼儿园朝霞班小组的一名小朋友,马上就要进入中组,在幼儿园是出了名的“小大人”,无人不知,无人不晓。每一位老师提起小虎都是赞不绝口,小组里的小朋友们都称呼他为小哥哥,小虎自己也说“长大后我就是大哥哥了”。

  每天早上总能看到阳光自信的小虎昂首阔步地背着自己的书包,手提自己的物品,带着灿烂的笑容独自走进幼儿园,还有那声响亮的“老师,早上好!”在幼儿园一天的生活中,小虎都能做到自己的事情自己独立做,做好自己的同时,还不时地帮助其他小朋友。

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  一天午休后,小虎整理好自己的衣物和被褥,看到旁边刚入班的韩寒好像遇到了困难,便说:“韩寒弟弟,我来帮你吧!”看到小虎坚持和自信的样子,老师点了点头,小虎便引导韩寒,有条不紊地把午休时的衣服和被褥整理好,还提醒弟弟上厕所、洗手、喝水。

  小虎妈妈说她最欣慰事情的就是小虎的独立性很好,自己的事情自己做,在家从来不会黏着爸爸妈妈,还会主动帮助家人做家务。而这一点,也在逐渐地影响着他身边的每个小朋友。

  小虎之所以有如此强的独立性,和蒙氏教育的课程设置及生活习惯的培养分不开。在新生入班后,老师会根据蒙氏教育的五大领域设置一些锻炼幼儿独立性、培养幼儿良好生活习惯的课程。如在日常生活领域中,教师把简单的穿、脱衣服、洗手、倒水、擦桌子、扫地等生成课程,由老师示范后,幼儿自己进行操作练习,通过一遍遍地操作教具,幼儿就自然而然的具备了照顾自己的能力。同时,幼儿园的一日活动中,还设置了一些情景化、游戏化的环节,去验证幼儿是否具备了生活的独立能力。如“生活模拟课堂”“我会叠衣服”“我是小小值日生”等活动,让幼儿在体验的过程进一步增强独立生活的能力。