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蒙氏教育:计算力

发布时间: 2016/7/25 0:00:00浏览数: 2185

水水是跨世纪幼儿园晨曦班大组的小朋友,今年6岁。她认识很多字,会算很多题,很有爱心和责任心,乐于帮助弟弟妹妹和老师。水水还是个特别爱学习的小女孩,每次上课都积极与老师互动,对数学更是感兴趣。每次数学课,老师展示完工作后,水水都会去选择刚学过的教具进行巩固练习。

一天,老师展示的是用金色串珠做两位数和两位数的加算(32+17= )。当老师邀请小朋友来操作时,她高高地举起小手,并说:“老师,我不用金色串珠也可以算出答案。”然而,老师并没有让她说出答案,而是请她把答案写在提前准备的白纸上,并请她旁边的铭铭来用教具操作。水水很快便将答案写了下来,并耐心地等待着铭铭得出答案。铭铭操作结束后,也写下他得到的答案。这时,老师把铭铭和水水得到的答案放在一起,水水激动地说:“哇!铭铭,咱们两个的答案一样!”并送给铭铭一个响亮的“爱的鼓励”。到了验算环节,小朋友都目不转睛地看着老师翻过来的正确答案,看到后都张大了嘴巴,并不住地拍手给予掌声!最后,老师请水水分享她是如何得到正确答案的,她说:“因为个位上的数字2和7合起来是9,十位上的数字30和10合起来是40,所以,答案就是49。”

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在接下来的自由选择工作中,水水像平时一样选择了数学领域的金色串珠做加算的工作,并很快地做对了另外两道加法题。水水说:“宁老师,你可以再给我出一些几百加几十的加法吗?”我听到后先是感到吃惊,但却回复“可以”。谁知,不一会的功夫,在金色串珠的帮助下,水水便完成了三位数加两位数的加算,并全部正确。

跨世纪蒙氏数学的神奇之处就在于她将抽象、枯燥的数学教育具体形象到教具中,让幼儿通过操作教具理解数学概念。在蒙氏数学领域,学习加法前,幼儿会通过相应的教具学习数字和数量的对应,尤其是十以内数字数量的对应;然后,学习十进制和个十百千的名称及含义;最后,借助教具学习加减乘除四则运算。在蒙氏教育中,幼儿借助实物并通过形象化、实物化、可操作化的方式来进行数学的感知和学习,因此,他们不仅对数学产生了浓厚的兴趣,而且还具备了数学的基础知识和逻辑思维能力。久而久之,幼儿快速、准确的计算能力也就培养出来了。

善于学习数学的人会具备清晰的思路、严密的逻辑及精准的计算能力,而拥有这些能力不仅能让幼儿轻松地学习数学,也让其生活变得井然有序。