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蒙氏教育:社交力

发布时间: 2016/7/25 0:00:00浏览数: 2368

  慕慕,跨世纪幼儿园晓月班的小朋友,刚刚3岁,认识很多字,有着很强的语言表达能力。但却不喜欢和小朋友一起玩,不喜欢参与集体活动,不喜欢和没见过的人说话。有着各种“不喜欢”的她让人头疼不已,无论是妈妈千方百计的“哄”,还是老师的引导、小朋友的善意关爱,她都不愿意接受。每天在幼儿园,她就像活火山一样,随时有可能爆发,随之而来的哭声更是响彻整个教学楼。

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  针对她的情况,老师们集体开会研讨针对性方案,并在第一时间和妈妈沟通,了解幼儿行为背后的家庭环境,最后得知是由于全家人对她的溺爱,且不经常和其他小朋友接触、交往的原因。老师和慕慕妈妈分享了很多实用的家庭措施来帮助她变得更加开朗、独立、乐于合作、善于分享。

  通过不懈努力,两个星期后,慕慕愿意主动进班了,只是还不怎么愿意和小朋友交往,于是老师就开始让慕慕和大家一起参与集体活动,并引导小朋友邀请慕慕一起玩。老师安排了蓓儿姐姐照顾她,蓓儿每天耐心地教慕慕叠衣服、叠被子,带她玩游戏,和她一起分享故事,渐渐地,慕慕的笑声增加了。

  一天早上,慕慕妈妈激动地说:“赵老师,慕慕是不是认识一个叫蓓儿的姐姐?昨天慕慕回家后就兴奋地告诉老师,她在幼儿园交了一个好朋友,叫蓓儿。她一直嚷着怎么还不到早上啊,我想去幼儿园和蓓儿姐姐一起玩,慕慕竟然在这么短的时间交到好朋友,太不可思议了。”

  慢慢地,慕慕从听蓓儿姐姐讲故事到给别的幼儿讲故事。在一次周一分享日上,慕慕分享给小朋友一首《生日快乐》。唱完后,小朋友们又说:“再唱一首!”慕慕很开心,一首英文歌曲《Do re mi》响起来,小朋友们更来劲儿了:“再来一首,再来一首!”慕慕又唱了一首《当我们在一起》送给了小朋友。现在的慕慕已经成了班里的小明星了,小朋友都很喜欢她,她也拥有了很多好朋友。

  蒙氏教育从3岁开始就为幼儿营造社会交往的氛围,通过各种情景化、游戏化的方式让幼儿学会如何与他人交往、学会合作、学会换位思考、学会主动帮助别人,让幼儿从小具备健全的人格和良好的性格,为以后的生活和学习打下坚实的基础。