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蒙氏教育:想象力

发布时间: 2016/7/25 0:00:00浏览数: 2297

 有一天,蒙氏班老师给孩子们讲了《美人鱼》的故事,孩子们深深被感动,讨论得非常热烈,连着好几天都是在谈论美人鱼。有的说“我想让美人鱼会说话”,有的说“我想让美人鱼结婚”,等等。这时,老师突然想:“幼儿们的想象力如此丰富,让幼儿们画出来不是更好吗?”因此,老师就组织孩子们做了一次主题为“我能为美人鱼做些什么”的绘画课。听到消息后,孩子们纷纷拿出画笔和纸,认真地画出自己想象中的美人鱼。画好后,大家一起欣赏,可谓五彩缤纷,形态各异:晨晨小朋友画出了美人鱼过圣诞节,小鱼送给了美人鱼许多礼物,海底还有一个圣诞老爷爷呢!文景小朋友画的美人鱼的肚子特别大,里面有两个小美人鱼,我问她为什么要这样画,她说:“我想要美人鱼有孩子,这样美人鱼就不孤单了,这样她也就不会死了!”幼儿们天真话语的背后是丰富的想象力。

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  众所周知,想象力是从事创造性活动必不可少的组成部分,而实际生活是幼儿想象力的源泉。哲学家亚里士多德说:“没有形象的呈现就没有理智活动。”这恰恰与蒙氏教育“生活是一切的基础”一脉相承。培养幼儿的想象力,首先应丰富他们的生活感性经验,如跨世纪幼儿园会经常组织幼儿感受大自然的风光、探索世界的奥秘,去绿博园、地质博物馆、科技馆、好想你枣园等等。接触外面的世界不仅帮助幼儿开阔了视野,也增加了知识,为幼儿积累了丰富的生活经验,为幼儿丰富的想象力培养奠定了基础。在户外主题活动中,孩子们看到新鲜的事物,总是会好奇地问老师很多问题。其实,在幼儿提出问题的同时,她就已经在展开联想、想象。

  有人说“幼儿天生就是艺术家”,蒙氏教育提倡“以幼儿为中心,遵循幼儿个性化的成长规律,捕捉幼儿的敏感期”。在幼儿6岁前,要为幼儿创造条件让幼儿多感受、多经历、多想象,这些都是幼儿未来创造力的基石。我们相信,拥有丰富想象力的幼儿,她的世界一定是多姿多彩的!