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蒙氏教育培养的孩子分析力如何?

发布时间: 2016/9/18 0:00:00浏览数: 1503

        分析力属于逻辑思维的范畴,对孩子来说是有些抽象,虽然不必让孩子懂得什么是分析力,但是从小培养孩子的分析力是十分必要的。人的大脑是一部复杂而精密的机器,无时无刻在运转,在思考问题,这种思考是对自身和外界事物的分析运动。有目的、有方法的训练这种分析力可以大大提高孩子的逻辑思维能力,将来受益无穷。因此在教育中不仅要让孩子知道结果和现象,还要分析过程和本质,让孩子知其然知其所以然。在蒙氏语文、数学、科学文化领域都有这方面的训练,例如看一些推理性的图画书就很好。1.jpg

  宽宽是跨世纪幼儿园晨曦班大组的小朋友,长得十分帅气,更是非常有爱心,在教室乐于帮助和照顾弟弟妹妹、照顾环境。此外,他也开启了照顾小动物之旅。他把自己在家里最喜欢的乌龟带到了幼儿园。每天在幼儿园坚持给乌龟换水、洗澡和喂食物。周四早上来到幼儿园,他和往常一样去给乌龟换水,可是发现乌龟已经不见了,他就跑到我的旁边,说:“宁老师,不好了,我的乌龟不见了。”我们两个就走到窗台旁边,他说,“老师您看,盒子是空的,他可能是被别人拿出来的。”我说:“为什么是别人拿出来的呢?”他便向我分析:“老师你看,乌龟盒的盖子是反着放的。如果是乌龟自己爬出来话,盖子应该是掉在地上或者是掉在暖气片上被挡住了,不应该是这样子。”

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  听完宽宽的分析后,我为他拥有这样的分析力而感到欣喜:“也可能是打扫卫生的李奶奶早上把盖子捡起来放上去的哦。”他无奈地说了一声:“好吧。也许会,真是太糟糕了。”我问:“什么太糟糕了?”他告诉我:“如果奶奶没有打扫卫生的话,我们就可以跟着乌龟爬过的痕迹找到它了,可是现在什么痕迹都没有了。”我告诉他:“那我们可以找奶奶问一下,看看奶奶在打扫卫生时有没有见到乌龟,好吗?”宽宽就去找奶奶说:“奶奶早上好!今天早上您在打扫卫生时见到一只乌龟了吗?”奶奶告诉宽宽:“我眼睛花了,看得不太清楚,在家长休息区有一个黑黑的东西,不知道是不是乌龟,你去找找吧。”果然,宽宽在休息区的拐角处找到了自己心爱的乌龟。回到教室,宽宽第一时间给自己心爱的乌龟换水,然后洗澡、喂食物。

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  这就是在跨世纪蒙氏教育影响下的孩子:拥有超强的分析力、判断力、责任心和逻辑思维能力。跨世纪幼儿园按照五大领域开展教学活动,把握孩子的敏感期,让孩子在自由、轻松、快乐的氛围中学习、成长、德智体全面发展,从而学会生活、学会学习、学会工作、学会创造、学会社交。为孩子的人生全面打下良好的基础。