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插花课程!你见过这样的蒙氏教育吗?

发布时间: 2016/9/23 0:00:00浏览数: 1993

        相信大家都见过孩子们亲手操作蒙氏教具的场景,可是插花的课程却很少见到吧!跨世纪的插花课程是为了让孩子亲自体验美,而这也正是蒙氏教育体验化的教学特点。

  体验化是一种综合感觉,不仅是身体感观方面的感受,同时也是一种心灵体验,教学过程中不仅要营造教育设施环境,而且要注意营造教育气氛环境,比如自由、宽松的氛围就是无形的环境,这十分有利于孩子的学习、成长,使之不仅能够轻松的获得知识,而且有利于孩子的人格建构,促进孩子心智、身心全面发展。

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  爱美之心,人皆有之!生活中,美好的事物,总会让人身心愉悦!沾满露珠的花朵、夕阳西下的天空等等,大自然赋予了人类太多美好的事物!世界上从来就不缺少美,只有不善于发现美的眼睛!因此,为了培养孩子们的观察力、审美力,老师给小朋友们带来了一节插花的课程!  

首先,老师准备了插花的材料:一株向日葵、3棵转运竹、1棵满天星。如何将这些材料组合在一起,变成一种艺术欣赏品呢?

  “今天,老师给小朋友们带来插花的课程!”

  “哇,老师,我看到了一个漂亮的向日葵呀!真漂亮!”中组的于宛禾说到。

  “这是一株向日葵,这是转运竹,这是满天星,我们要把他们组合在一起!”

  “小朋友们看,怎么样才能使向日葵插在花盆里更漂亮呢?”

  “老师,我们把下面发黄的枝叶剪下来吧!”

  老师请一位小朋友拿着剪刀,根据花盆的高度,将多余的枝叶全部剪掉,一株小巧玲珑的向日葵展现在小朋友们的面前!

  “材料还有转运竹、满天星,我们选择哪一种搭配才会更加漂亮呢?”

  “老师,满天星吧!我觉得向日葵的花比较大,搭配一些小花会更加漂亮!”王奕程振振有词的分享到(宝宝向来是一位非常有主见,并且思考问题比较成熟的孩子)。

  “好的,那我们就用满天星吧!请徐明泽小朋友将满天星剪出一小段,然后插在花瓶里吧!”

  “耶,终于轮到我啦!”徐铭泽高兴地走到桌子旁!

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  向日葵和满天星准备完毕,接下来便是要合理布局插花了!

  简单的两种材料,老师与孩子们不时地尝试着:向日葵在哪里?满天星如何布局?孩子们的眼神里透露出专注,仿佛手里的不是花束,而是价值百万的艺术品!经过反复尝试,孩子们最终确定了整盆花的布局!欣赏着大家的劳动成果,孩子们非常的满意!

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  蒙特梭利博士曾说:“我听了,就忘了;我看了,就记住了;我做了,就理解了”。这节插花的课程,既培养孩子们的观察力、审美力,同时也践行着陶行知老先生所说:“生活即教育!”