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蒙氏教育:“小明星”学数学蒙氏数学,绽放幼儿数学心智光彩

发布时间: 2016/10/13 0:00:00浏览数: 1528

        涵涵是跨世纪幼儿园晨曦班刚升为大组的小姑娘,性格活泼,非常乐于助人,因为跳舞非常好成为跨世纪幼儿园众所周知的小明星。

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  星期二的早上,大组所学课程是用加法板学习答案为11的加算。课程结束后皓炜先选择了加法板的工作,当到涵涵选择工作的时候,涵涵说:“老师我可以和皓炜一起选择加法板的工作吗?”我回答她说:“你可以和皓炜商量一下吧。”涵涵就和皓炜商量之后,两人一起选择了加法板的工作,开始了他们的工作之旅。

  涵涵说:“皓炜,我们先来做答案为3的加算吧!”皓炜说:“好的。”涵涵就把红色的筹码放到了数字3的上面。涵涵先取了蓝色定规尺1,请皓炜取红色的定规尺,并告诉皓炜说:“请你取红色定规尺2,因为3可以分成1和2;接下来我取蓝色定规尺2,你要取红色定规尺1。因为3可以分成1和2,3还可以分成2和1,这是不一样的。”3的加算做完了,紧接着他们练习4的加算、5的加算、6的加算.......每做完一个数字的加算他们两个都会从头到尾读一遍题目,同时读一遍分解。

  在不断操作教具的同时锻炼孩子的逻辑思维能力、计算力和反应能力,孩子对蒙氏数学的热爱也在于数学的神奇之处——将抽象、枯燥的数学教育具体形象到教具中,让孩子通过操作教具理解数学概念。

  计算力这个提法比较特别,蒙氏教育之数学领域是蒙氏教育的精华,评价教学效果,计算能力是必不可少的。计算力的训练极为重要,当今已是数字时代,有数字就有计算。计算是比较抽象的,但蒙氏教育最大的贡献就是把数学教育实物化、形象化了,适应了孩子的学习规律,采用肌肉记忆方法,使学习效果倍增、终身受益。

  在蒙氏数学领域,学习加法前,孩子会通过相应的教具学习数字和数量的对应,尤其是十以内数字数量的对应和十以内数的合成与分解;然后是学习十进制和个十百千的名称及含义;最后是借助教具学习加减乘除四则运算。因为学习数学是借助实物,而且是让孩子们在形象化、实物化、可操作化的环境下进行数学的感知和学习,因此,孩子首先会对数学产生浓厚的兴趣,并同时具备了数学的基础知识和逻辑思维能力,久而久之,孩子快速、准确的计算能力也就养成了。

  善于学习数学的人会具备清晰的思路、严密的逻辑及精准的计算能力,而拥有这些能力不仅能让孩子轻松地学习数学,更会让孩子的生活变得井井有条。