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体验化的蒙氏教育,让孩子不再挑食!

发布时间: 2016/10/25 0:00:00浏览数: 1410

        9月份,跨世纪幼儿园晨曦班迎来了几个新的面孔——小组的宝贝们。这些孩子们都是刚刚脱离父母走入集体的幼儿园生活,最大的表现就是入园焦虑,主要表现特征为哭闹、挑食、作息无规律、没有规则意识等,如果不及时解决,孩子的入园焦虑时间会越拉越长。

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  晨曦班小组宝贝中有一个比较特别的孩子,名叫想想。正处于入园焦虑期,他最大的表现在于挑食,不吃任何带有颜色的食物,如:吃米饭只吃白米不吃菜、晚餐只吃馒头……有时厨房阿姨会做香喷喷的扬州炒饭他也要将玉米、火腿、黄瓜等一粒一粒地挑出来……

  这样的的饮食已经直接影响了想想身体的营养需求。老师了解到情况后,立即与想想的父母进行沟通,这才得知想想在家一般都由老人看管,从小吃的食物都是老人捣碎了喂到想想嘴巴里的,所以导致想想现在看到带有颜色的食物都不吃。一番沟通后,想想妈妈才意识到孩子挑食的严重性,表示愿意积极地配合老师,帮助想想改善挑食的坏习惯。

  首先,老师将想想的座位安排在大组涵涵姐姐旁边,用大帮小的方式带领想想吃饭。

  其次,老师带领所有小朋友进行了一节主题为“蔬菜营养知多少的”的课程,让小朋友了解蔬菜的营养价值,并让每一位小朋友说出自己喜欢吃的食物,想想也不由自主地举起小手,说:“我以后也要爱吃菜”。最后,老师组织班级小朋友走进种植区,让小朋友参与种植的过程,体验种植的辛苦,从而培养孩子珍惜粮食的好习惯。

  在老师的引领和家长的配合下,想想从一吃饭就哭、看到饭菜就躺在地上,慢慢变成经常听到他说:真好吃、美味、再来一碗的词语。看到想想的进步这么大,想想妈妈感动地说:“我从来没想到,我儿子可以吃饭这么棒!谢谢老师!谢谢蒙氏教育!”挑食的坏习惯改善后,想想快速脱离了入园焦虑期,教室里面也没有了哭声。这就是蒙氏教育体验化的课程魅力!

  体验化是一种综合感觉,不仅是身体感官方面的感受,同时也是一种心灵体验。蒙氏教学过程中不仅要营造教育设施环境,而且要注意营造教育气氛环境,比如自由、宽松的氛围就是无形的环境,这十分有利于孩子的学习、成长,使之不仅能够轻松地获得知识,而且有利于孩子的人格建构,促进孩子心智、身心全面发展。