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蒙特梭利幼儿园:“小小值日生”里的大学问

发布时间: 2016/11/25 0:00:00浏览数: 1534

        家长或者老师,你的幼儿园是怎样培养孩子们的独立性的?讲道理,还是看故事?效果如何?而在跨世纪幼儿园,却有着完全不一样的方法。

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  在跨世纪幼儿园的所有蒙氏教师看来,每个人都是独立的生命个体,在成长过程中都有着不同的生命体验。孩子终究要长大成人,离开父母的庇护,独自面对丰富多彩又纷繁复杂的人生。人离不开同类的帮助,但更要具备独立的生存能力,自助者方能人助。独立性也是个性的一种彰显,不同的人生经历。更能体现生命的价值。这种独立性同样需要从小培养,防止孩子成为过分依赖成人,心智、能力永远长不大的人。蒙氏教育的目的:把儿童培养成独立、自由且平衡的人,教育意义就在于此。蒙氏各教育领域都有对孩子独立性培养的方法,比如在交流中启发孩子表达与众不同的见解,在生活中做力所能及的事情,在操作中独立完成工作等。

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  独立性分为意识独立和能力独立,在幼儿时期要重点培养生活自理能力,独立性的培养必须从小培养。0-6岁的孩子对大人所做的事都很感兴趣,加上孩子天生喜欢模仿,所以当他看见大人在干什么,他也学着干什么,如果大人在叠衣服,他也要来帮忙;大人在扫地,他也抢着要扫;甚至走楼梯时也要像大人那样不用人扶……这些都是孩子独立意识开始发展的表现,此时孩子的可塑性最强,是培养孩子独立性的最佳时期。

  蒙氏教育十分注重孩子综合能力的发展。为此,跨世纪幼儿园在班级中安排了“小小值日生”的工作,从而让孩子参与到班级活动中去,借此培养孩子们的认同感和责任感。孩子们分组轮流值日,每一组都是由一个大组的孩子带着一个中组的孩子。在孩子们刚开始担任值日生时,老师会手把手教会孩子每一项打扫的细节。打扫的时候,每一个孩子都非常认真、非常专注。

  今天轮到皓皓和朵朵值日了,只见两个好伙伴已在商量分工,这个说“我来擦桌子,你来扫地”,那个说“我来放椅子,你来拖地”……一番分工之后,两人便开始认真打扫起来,一切都井然有序在进行着。

  虽然在刚开始值日的时候,孩子们可能会遇到这样或那样的问题,如:桌子上饭粒擦的不干净,把垃圾扫得到处都是等。看起来像是在帮倒忙,其实不然,这是孩子独立摸索的过程。如果不让孩子尝试,那么他就永远都不会做。所以,家长们,请试着让孩子去独立尝试和探索,孩子们的潜能是无限大的!

  陶行知先生说:生活即都教育。在蒙氏班里,这样的事情还有很多,如:大手拉小手——学习如何照顾别人,懂得遵老爱幼——培养幼儿的爱心和责任心等。我们利用生活中的点滴让孩子学会生活,学会学习,学会工作,学会社交,学会创造,为孩子的人生打下良好的基础,让他们拥有独立、勇敢、自信、认真、专注、责任感,让他们学会克服困难。