跨世纪教育官方网站欢迎您!

全国加盟免费咨询热线:

400-0123-869

i
当前位置: 首页> 直营园> 揭秘蒙氏教育:如何用家园共育培养孩子的运动力?

揭秘蒙氏教育:如何用家园共育培养孩子的运动力?

发布时间: 2016/12/14 0:00:00浏览数: 1636

        跨世纪的蒙氏教育这样阐释孩子们的运动力:儿童本性就是好动的,所以在教育上称之为动觉学习者。在家庭或者在幼儿园会出现两种情况:一种是让孩子无拘无束的动,这容易导致乱动、多动;一种是处处限制,动辄得咎。这两处是两个极端,都不足取。正确的方法是在安全和自由的前提下,让孩子有目的、有方式的运动。比如蒙氏教育的走线运动,手指摇运动以及传统游戏、舞蹈、儿童简易武术操等等。运动还有一个原则,就是动静结合,运动训练和专注力训练交替进行,以达到适度运动、动静相宜。蒙氏日常生活,感官训练对孩子的运动力培养非常有效。

2_副本.jpg

  世界上有上百种运动,其形式千差万别,有的只需要两人便可完成,有的则需要多人组队完成。运动以身体活动为基本手段,以增强体质、增进健康及其锻炼人的各种心理品质为目的。在幼儿的成长过程中,运动是不可或缺的。

  可蒙氏教育又是如何培养孩子们的运动力呢?

  跨世纪幼儿园的蒙氏班里有一个叫秋秋的小朋友,个性腼腆,胆小。在大家集体活动的时候,她总是在一旁静静地观看,不愿意去参加。有人请她和小朋友一起玩时,她总是抱着手臂不理人,小嘴巴撅得高高的。看到这样的情况,老师和家长及时进行了沟通,妈妈说她也很头痛,出门时特别黏妈妈,一直让妈妈抱着,不愿意下来,更加不愿意和大家一起玩。充分了解了秋秋的情况后,班级老师及时和父母一起商定出一系列的解决方法:一方面是家庭。妈妈带孩子的同时,爸爸也要参于进来,多多带着宝贝出去玩,更要多参加幼儿园举行的团体活动;另一方面,在幼儿园的混龄教育中有大带小的方法,老师在班上找一个活泼外向的哥哥,带着秋秋一起玩。在集体活动时,老师要多鼓励、多引领秋秋。

3_副本.jpg

  功夫不负有心人,经过家园共育的模式,通过爸爸妈妈和老师的共同努力,秋秋内向、腼腆的性格终于有了变化。在一次户外活动的团体时间中,一向不和大家互动的秋秋,竟主动和大家一起跳舞了,还跳得有模有样的;在一次集体游戏中,一直不愿意参于游戏的秋秋,在老师的表扬和小哥哥的带领下,终于鼓起了勇气参与到了游戏中。一轮游戏结束后,她还主动排队,要玩第二次。看到秋秋脸上洋溢着的灿烂笑容,老师知道秋秋战胜了自己内心的胆怯,勇敢地踏出了第一步。游戏过后,老师问秋秋,“游戏好玩吗?”秋秋不好意思地笑着说:“好玩,我还想玩!”

  运动有助于培养人们勇敢顽强的性格、超越自我的品质、迎接挑战的意志,有助于培养人们的协作精神和公平观念。跨世纪幼儿园的活动采用的是不同的形式和方法——动静结合,孩子在兴趣的驱使下,乐于参与、积极互动,这不仅是孩子们身体发展需要的,而且是符合孩子身心成长规律的。这就是跨世纪蒙氏教育培养孩子运动力的秘密!