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我的花儿最漂亮

发布时间: 2016/12/24 0:00:00浏览数: 1189

        蒙特梭利博士说:“我听了,我忘了。我看了,我记住了。我做了,我理解了。”蒙氏教育就是让孩子通过自己动手操作的学习方式,让孩子进行体验,不断重复,从而能够更好的理解所学内容。在蒙氏教室中,孩子可以自由选择和操作各种各样的教具,他们既可以选择独立操作,也可以选择和其他的小朋友合作完成工作。

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  徐铭泽是蒙氏班小组的一位小男生,这一天在自由选择工作的时候,徐铭泽选择了福氏教具恩物10的工作,当他把一切都整理好了以后,就走到我的身边,轻轻地说:“范范老师,请问你可以和我一起合作吗?”“可以!”然后我们就一起开始操作工作。

  我们把所有的圆点取了出来,进行比赛,看谁先把这些圆点按照颜色分类放进盒子里。

  做完这项工作后,我向徐铭泽提议到:“我们一起来做创意拼摆吧!”

  “好呀!”

  “嗯,那我们拼出自己心中最漂亮的花吧!”

  徐铭泽爽快地答应了,就这样我们两个都认真地拼了起来。这个时候,旁边正在操作除法板工作的凯凯,看到我们拼了漂亮的花,自己也开始用数字卡片来拼花儿。当我们都拼好的时候,凯凯说:“你看我的花儿多漂亮啊!”只见他用数字卡片拼出一个长长的花茎,在花茎的最上面,用数字卡片拼出了一个花的形状,在“花茎”中间的位置,用两个数字卡片拼出叶子。

  听到凯凯的话后,徐铭泽也说:“你看,我的花儿也可漂亮,我的是五颜六色的,你的都是木头色。我的比你的好看!”凯凯说:“但是我的花儿也可漂亮啊!”就这样两个人“争执”了起来。每个人都只夸赞自己的花儿漂亮。当他们“争执”了一会儿后,我说:“我觉的你们两个的花儿都非常的漂亮,因为每个小朋友的花儿都有自己的特点,徐铭泽的花儿时五颜六色的,很漂亮。凯凯的花儿是高高的,也很漂亮。所以我们要学会欣赏别人的成果。”两个小朋友听后点点头表示听懂了,接下来凯凯将自己的除法板的工作做完送回教具柜,就参与到了徐铭泽的工作中。两个小朋友一起合作完成了一朵漂亮的花儿,并且都非常的满意。

  每个孩子都有自己独特的性格和想法,在相处的过程中,也会发生一些“争执”。蒙氏老师作为观察者和引导者,引导小朋友之间要相互帮助、要学会欣赏他人、理解他人等。通过蒙氏教育,孩子真正学会学习、学会生活、学会社交、学会创造。


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