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“不愧是蒙氏教育,我真是选对了!”

发布时间: 2017/1/3 0:00:00浏览数: 1355

        理解力是一种逻辑思维能力,对幼儿同样很重要。作为感官学习者,幼儿理解力的训练只能使用形象教育的方法。蒙氏数学教育就是通过让幼儿操作教具学习计算的。在学习数学计算的同时,幼儿的逻辑思维能力无形中得到了提高。这种能力的提高意义一点都不亚于计算能力的提高。逻辑思维能力强的人,理解力自然强,分析力、判断力同样强。语文教育也有逻辑思维能力的训练,语文不仅有语意表达而且蕴含哲理,这也有助于学生理解力的培养。理解力可以帮助幼儿更好的记忆事物,更好的分析问题。因此,也是幼儿重要的基本素质之一。

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  众所周知,蒙氏数学是蒙氏教育中最精华和最神奇的一部分。在数学领域,蒙特梭利博士将抽象、枯燥的数学概念及模式演变成了形象、直观、可操作的教具,直观地呈现在孩子的面前,孩子通过大量操作和反复练习,真正理解其含义,真正做到知其然、知其所以然。蒙氏数学的教学过程遵循从具体到半抽象再到抽象的原则,并结合孩子的敏感期及掌握情况制定教学内容。

  近期,老师带领大组孩子用塞根板延伸教具操作练习11—13的数与量对应及数的形成的工作。利用数字牌和具体可数的串珠进行对应练习,老师示范后邀请小朋友参与操作,通过示范和孩子的动手操作,孩子真正理解了数与量的对应及量的形成。就这样,这节数学课在轻松愉快的氛围中结束了。

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  几天后,亮亮妈妈在与老师的一次沟通中说:“亮亮的理解力太好了,他去小姨家做客,上一年级的哥哥问亮亮11里面有几个10?几个1?亮亮脱口而出是1个10 ,1个1。大家都很惊讶小学一年级的内容亮亮怎么会呢?亮亮说是老师教的。”听了亮亮妈妈的话后,老师向亮亮妈妈展示了数学领域的塞根板,亮亮妈妈激动地说:“不愧是蒙氏教育,我真是选对了!”

  跨世纪蒙氏教育通过实物化、操作化的教学形式让孩子轻松愉快地理解、记忆,让孩子爱上数学。我们常说“教育的意义在于要激发孩子的生命,让生命自由发展”,在跨世纪蒙氏教育的理念中,老师会尊重每一个孩子,并站在孩子的角度为孩子营造一个发展自我、成就自我的教育环境,让孩子在其中自由、健康、茁壮成长,成为一个德智体均衡发展的孩子!这就是跨世纪教育的孩子,拥有超强的逻辑思维能力和理解力。相信在三年的跨世纪蒙氏教育的熏陶下,亮亮会获得更多的能力,这些能力将伴随他的一生,为他以后的学习生活打下良好的基础。