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跨世纪教育为孩子插上腾飞的翅膀

发布时间: 2017/3/24 0:00:00浏览数: 1496

文学创作最需要想象力,自然科学研究也需要想象力,想象力是创造力的前提,没有想象力就没有创造力,假如这个世界没有想象力存在,这个世界就会平淡无趣、了无生机。奥斯卡大片是想象力的产物,宇宙飞船也是想象力的产物,凡尔纳的科幻小说几乎都成为了现实。想象力是需要从小培养的,我们所说的举一反三就是一种想象力的延伸。儿童有着天生的想象力,在儿童绘画中最能体现,在蒙氏教育中语文教育、科学文化也最能培养孩子的想象力。601616871981097388.jpg

  一天上午,自由操作工作的时间,大家都在操作自己所选择的工作,忽然桐桐走到我的身边轻轻地对我说: “老师、老师,请过来一下。”我走到他工作毯的旁边,他指了指自己的工作,问他:“怎么了?需要什么帮助?”这时候只见桐桐指着他的拼图告诉我:“老师,没有什么,只是我拼了一个火烈鸟想和你们分享一下。”我看向他的工作,发现他用积木拼摆出了一只“火烈鸟”。一开始,我没有太明白他拼的具体是什么,但是经过他生动形象的描述忽然就来了兴趣,于是就问:“为什么是火烈鸟呢?”他非常兴奋,详细地介绍了他的作品:“老师,你看这两边是他的翅膀,中间的部分是它的头部,下面是他的下肢,它的翅膀非常大,而且非常有力,飞起来的时候,嘴巴还会喷火,所以它叫火烈鸟。”听着桐桐生动形象的描述我很高兴,伸出大拇指给了他一个大大的赞。这时候桐桐不好意思地说:“老师,请问你可以帮我拍一张照片吗?晚上的时候请你发给我的爸爸看一看,爸爸看到了一定会非常高兴的。”老师答应了他小小的请求。

  其实桐桐操作的工作非常简单,只有几块简单的积木。当他初次来到幼儿园的时候,对这项工作是不怎么感兴趣的。在老师的引导下,他将积木取出再按原来的位置放进去,后来他开始将积木取出来按照形状大小分类和排序,再慢慢的,他能够用这些积木拼成不同的造型:有时拼一个简单的小房子,有时会拼一朵小花……每次当他拼出一个新的形状时老师都会给他充分的鼓励,并且和他一起描绘他所品拼摆的图形正在发生着什么样的事情。渐渐地,桐桐就对这项工作越来越感兴趣。随着他一次次的操作,他的想象力在不断的加强,语言表达和组织能力也有所提高。

  看到桐桐进步这么大,作为老师的我非常为他开心。孩子的想象力虽然天生就有,但是也需要后期的培养和鼓励,而蒙氏教育的教具和老师就是孩子想象力的催化剂。相信随着时间的推移,桐桐的想象力也会越来越丰富,能够创造出更多令人惊讶的作品。