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跨世纪蒙氏幼儿园感官领域竟然这么好玩而有用?

发布时间: 2017/3/31 0:00:00浏览数: 1370

操作化是和实物化紧密相结合的,儿童不仅是感觉学习者,还是动作学习者,传统的儿童教学法中儿童操作性严重不足,导致儿童普遍动手能力不高。手是大脑的外显,非常重要,因此传统教育的缺失是显而易见的,而蒙氏教育却非常重视儿童的操作性,操作贯穿于整个教育之中,以达到“手巧”促进“心灵”的目的。

  在蒙氏班感官领域中有一项工作是“棕色梯与粉红塔相结合”的工作,老师今天带着中组幼儿一起进行了这项工作。老师先带领幼儿一起将粉红塔和棕色梯按照从大到小、从粗到细进行排序,随后又邀请幼儿进行粉红塔、棕色梯与卡片配对,最后一起进行了粉红塔和棕色梯创意拼摆……19388565364324652.jpg

  在自由选择工作时,朵朵和昊昊一起选择了这项工作。老师扮演的是观察者的角色,在一旁静静地观察着。只见朵朵取工作毯,昊昊取工作,随后两人一起开始做工作,在工作的过程中可以感受到朵朵和昊昊的耐心,在这个过程中他们也亲自感知了每块粉红塔(棕色梯)的轻和重。朵朵说:“我们先来个比赛吧,看看谁能够迅速地把粉红塔和棕色梯进行从大到小的排序。”昊昊高兴地点点头说:“你来操作粉红塔,我来操作棕色梯。”两人开始进行比赛,速度都很快,几乎是同一时间完成。这时,昊昊说:“我们来给她们找找好朋友吧。”然后他们高兴地拿着粉红塔与棕色梯的卡片开始找好朋友:一张卡片、一个粉红塔、一张卡片、一个棕色梯,朵朵说:“哇!我们好像搭了一座高高的城堡。”两人高兴地鼓掌,满脸笑容。随后,昊昊又说:“我们一起来拼摆迷宫吧。”朵朵拍手表示同意。两人开始拼摆迷宫。不一会,迷宫就拼摆好了。从他们的笑容中可以感受到幸福、成功的喜悦和满满的成就感。73299451523559598.jpg

  玛利亚蒙特梭利博士曾说:“人类来自智力的知识无一不是来自感官”。在跨世纪幼儿园蒙氏班感官领域投入了大量的教具,幼儿在不断进行实物化操作的过程中,也锻炼了视、听、嗅、味、触五觉的灵敏度,观察力、创造力、建构力也得到提高。