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14去哪儿了,我怎么找不到呢?

发布时间: 2017/5/24 0:00:00浏览数: 1344

阳光明媚的周四,孩子们都在自由操作工作。我观察到庆仪小朋友选择的是数学领域“一到十九”的工作,只见她一手拿着一把彩色串珠,一手拖着下巴在发呆。我轻轻地走到她面前问她是否需要帮助,庆仪皱着小眉头说:“老师,我不知道这个怎么操作。”我微笑的看着她说:“没关系,这个教具我们还没有讲到,不过我可以提前教你哦!”庆仪礼貌地说:“谢谢。”215532090398949411.jpg

  我告诉她,一串金色串珠代表10,红色串珠代表1、绿色串珠代表2……一串上面有几个珠子就代表几。她的理解能力很好,很快就知道了怎么来挂串珠,与此同时还让她反复操作了好几次。

  操作一段时间后,她指着旁边的数字牌问我:“这个能做什么?”我告诉她:“如果你认识数字的话,你可以把这些数字牌放在对应彩色串珠的下面,让它们成为好朋友。”庆仪听了很高兴地说:“老师,我认识数字,还认识好多呢!”然后她把所有的的数字牌“哗”的一下倒在桌子上,开始找相对应的数字。

  11、12、13找的都很顺利,结果到14 的时候怎么都找不到,她把所有的数字牌翻过来翻过去,一遍又一遍,大概持续了三分钟后告诉我:“老师,好像没有14怎么办,应该是丢到哪里了吧!”

  我回答说:“没有呀,我已经看到14了,你再仔细看一看。”于是她又翻来覆去找起来,但结果还是没找到。737634889300756303.jpg

  其实她已经翻到了14,但由于桌子上很乱所以没能及时发现。我告诉她:“老师有一个好方法能让你快速找到,你想知道吗?”她用力的点点头说“想”。“这个方法很简单,就是你要让所有的数字牌方向一致,整齐的摆放,然后只需几秒钟的时间14就会变出来哦。”她有些不相信又有些期待,但还是按照我说的去做了。果然,在她还没有把所有数字牌都摆完的时候就发现14了!庆仪很不好意思地说:“原来不是丢了,是我没仔细看呀,我可真不小心!以后可不能做马虎鬼了”她说这话时慢慢的,我听完莞尔一笑:“其实也不是你不小心,你没有找到14的原因在于你的桌子上面太乱了,没有秩序。你看你把他们都规规矩矩的放好、摆放整齐,是不是就轻松多了呀!”庆仪甜甜地说:“老师,我知道了,下次我就记住了,要把东西摆放整齐,不能乱七八糟的……”刚好这个时候要收工作了,庆仪不紧不慢的把所有数字牌依次放入了盒子里送回了原来的位置。

  看着她现学现做,学习力这么强,作为老师的我发自内心的高兴。蒙氏教育就是这样随时随地,适时适性的给予孩子所需要的东西。