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跨世纪教育:在生活中培养孩子的计算力

发布时间: 2018/4/27 0:00:00浏览数: 623

  计算力这个提法比较特别,蒙氏教育之数学领域是蒙氏教育的精华。评价教学效果,计算能力是必不可少的。计算力的训练极为重要,当今已是数字时代,有数字就有计算。计算是比较抽象的,但蒙氏教育最大的贡献就是把数学教育实物化、形象化了,适应了孩子的学习规律,采用肌肉记忆方法,使学习效果倍增、终身受益。

  学习是开始,学以致用才是终极目的,教育的意义不在于孩子认了多少字,会算多少题,而在于孩子是否能将所学知识与生活结合,运用于生活中,从而服务自己,服务他人。因此,学习不是死记硬背强压灌输而是理解性学习。图1.jpg

  近日,跨世纪幼儿园热闹非凡,一届届毕业生回到了幼儿园中,与老师、伙伴进行交流。每一位回到跨世纪幼儿园的毕业生,都会向蒙氏班里的小“学弟学妹”做自我介绍,重新体验走线、自选工作,还会向他们展示自己的才艺。

  生活即教育,跨世纪幼儿园时时刻刻处处都有培养孩子各种能力的环境与氛围。而毕业生“回家”也不例外。图2.jpg

  “大家好,我叫刘曦皓(化名),今年十岁了,现在在上小学五年级,很高兴今天能回到幼儿园见到小朋友和老师……”在曦皓哥哥自我介绍后,点点(化名)弟弟就说,“曦皓哥哥比我大4岁”,话音刚落紧接着又听到童童说到“曦皓哥哥今年10岁,点点弟弟今年6岁,请问曦皓哥哥比点点弟弟大几岁?10-6=4;曦皓哥哥比点点弟弟大4岁”。简单的对答,体现了孩子们超强的反应能力和计算能力,更体现了跨世纪幼儿园突出的教育成果。

  跨世纪幼儿园的日常教学,不是像传统教育一样老师一言堂进行讲授知识,而是以实物化、形象化的教具展示操作开展教学活动。跨世纪蒙氏五大领域中有丰富的教具供给孩子操作了解。例如,学习数学时,老师会展示纺锤棒与纺锤棒箱让孩子了解1——10数与量的对应,让孩子真正理解数的实际意义;展示数字与筹码让孩子了解单双数;展示加法板让孩子了解加法等等一系列的操作活动。除此之外,社会实践活动也让孩子增加了生活经验,能够将数学与生活结合,例如乘坐地铁自己买票、超市购物、元宵节集市会钱币的换算、物品的等价交换等活动。因此跨世纪幼儿园蒙氏班的孩子学习是快乐、轻松、理解化的学习,每个孩子都带着理解与生活结合,将所学知识进行运用。图3.jpg

  数学与生活息息相关,良好的数学计算能力,是孩子今后生活和学习的必备能力。跨世纪蒙氏教育中实物化的教具,形象化、体验化的教学方式让孩子能够有规律的学习、理解,于无形中培养孩子的计算能力,从而“为孩子的一生幸福做准备”!