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快乐的幼儿园生活

发布时间: 2018/8/15 0:00:00浏览数: 432

  当今社会越来越多元化,将来人的生存环境会更加复杂,适者生存。因此,从小训练幼儿的适应力尤为重要。一是要适应自然环境,如冷热等;二是要适应社会环境,如人际关系等。蒙氏教育日常生活的内容都有助于培养幼儿的生活适应力。

  孙博涵是跨世纪幼儿园小荷班的一位小朋友。刚入园的时候,孙博涵与大家相处得并不是特别的顺利,经常会出现动手“欺负”小朋友,扔东西、对人大吼大叫的情况。针对此种情况,班级老师通过与家长沟通,了解到博涵在家里是独生子,家里的长辈对博涵是宠爱有加,对于博涵提出的任何条件都无条件的满足。博涵在家也是很自由的状态,可以说是为所欲为。所以当博涵来到幼儿园这个有秩序的环境中,就特别的不适应。图1.JPG

  了解了博涵的情况后,老师与博涵的家长做了深入的沟通,希望家长和幼儿园共同配合帮助博涵更快地适应幼儿园生活,并改掉不良的行为习惯。

  首先,老师先从习惯上帮助博涵建立规则意识,因为从小生活的环境导致博涵不是特别喜欢被一些规则所束缚。因此,老师对于博涵的要求没有一下子定的特别高,例如玩儿滑滑梯时,所有的小朋友都要排着整齐的队伍,依次有序的向下滑。对于博涵来说无法做到完全遵守这个规则。老师就请他和老师站在一起,只要他有意识去排队,没有乱跑就是进步。同时家里的环境也需要就此改变,对与孩子遵守规则,不能要求博涵向其他小朋友一样,只要孩子在原来无规则的基础上,有一点进步,家长就要用具体的表扬方式鼓励孩子,比如:博涵现在都能把自己玩过得玩具收拾到玩具架上了,博涵晚上都能自己叠衣服了,妈妈要给你一个赞,以后都要像今天一样做哦……当家庭和幼儿园保持一致时,最大的受益者一定是孩子。

  针对博涵对他人动手这一行为,老师会非常明确地告诉博涵:这样的行为是不正确的,如果你是想和他玩的话,你可以去和他们拥抱或者拉拉手,并用嘴巴说:“请问我们可以一起玩吗?”如果是因为心情不好,你可以坐在自己的位置上冷静,或者告诉老师。这样就会有越来越多的人喜欢博涵了!通过家长的配合和老师对博涵的耐心引导,博涵很快就适应了幼儿园的生活。图2.JPG

  同时博涵也是一位感受力很强的小朋友,老师对博涵以及其他小朋友的关心与爱护,博涵也都看在眼里,记在心里,他也变得非常有爱心和同理心。

  记得有一次,小朋友们吃完饭后,我在给小朋友们讲故事,讲到一半的时候,觉得嗓子特别不舒服,就咳嗽了几声,咳完之后,继续来给小朋友们进行读绘本。这时,博涵突然站起来,走到我的背后,用手轻轻拍打着我的背部。一开始,我没有理解博涵小朋友是在做什么,觉得特别的疑惑,心里想着:博涵这是在做什么呢?我正要转身问他时,突然就明白了:原来博涵是看我咳嗽了不舒服,于是就跑到我的身后,拍打着我的背部,试图让我舒服一些!明白了之后,我瞬间觉得好感动!

  同时,博涵也是一个小暖男,一天早上,我正在清理小朋友们吃过饭后掉落在桌子上以及地上的残渣剩饭。这时,博涵小朋友走到了我的身边说;“老师,你在干什么啊?”

  我回答说:“我在扫地呢,请问你有什么事情吗?”

  博涵说:“没事,老师你辛苦啦!”

  听到这样的话,我的心里特别的感动,感觉特别的暖心。

  蒙氏教育是爱的教育,正是因为老师对于孩子的用心、关爱以及正向引导,从而影响了孩子,不仅使孩子快速适应了幼儿园的生活,同时也把幼儿园当做自己的另一个温暖的港湾!