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快乐的森林舞会

发布时间: 2018/8/20 0:00:00浏览数: 516

  考虑到环境对幼儿产生的重要影响,幼儿又是心智性吸收者,尤其是喜欢在快乐的环境中学习,跨世纪在此借用了一个艺术词汇,即情景化,并将其应用在蒙氏教学中。孩子具有模仿的天性,及表演天赋,如果将一些课程编成话剧、歌剧、舞剧,让孩子在其中扮演角色,有主题、情节、对话、音乐,让孩子在快乐的表演中学习,如英语学习就可以编成童话剧,这样学习效果会非常好。图1.JPG

  今天,老师带领小朋友们学习了《快乐的森林舞会》。首先,老师根据不同动物的特点先给小朋友们进行妆容上的改变。接下来,老师给孩子们分享道:“森林里的动物们要举行一场盛大的音乐会,担任本次晚会主持的是漂亮的狐狸妹妹。晚会开始了,第一个出场的是大象哥哥,大象哥哥给大家带来的节目是喷水表演,精彩的表演赢得了观众的阵阵掌声。第二个出场的是猴子先生,猴子先生非常绅士地走上台,给大家讲了一个非常可笑的笑话,观众笑得都弯下了腰……”图2.JPG

  故事内容分享完了,首先老师问:“请问这个故事中都提到了哪些小动物呢?”小朋友纷纷举手告诉老师:“大象、猴子、老虎,还有……”每个孩子都进行了认真的分享,“那它们都进行了哪些表演呢?”老师接着问。饰演小狐狸的小朋友说:“小狐狸是主持人。”饰演大象的小朋友说:“大象用鼻子进行了喷水表演。”每一位饰演者都很清楚自己饰演的角色,并积极回答老师的提问。分享结束,老师再次朗读这个故事,每分享到一个情景,如里面有饰演的角色,小朋友就要快速反应,并作出相对应的情景动作……

  好玩又有趣的故事情景表演,使每一位小朋友注意力高度集中,他们认真聆听每一个环节,等待自己上场展示。情景化教学提升了每一位小朋友的自信心,以及表现力。同时各种不同动物的形态或声音的模仿,通过情景表现的形式呈现,更加刺激孩子的表现欲、自信心以及模仿力。图3.JPG

  跨世纪蒙氏教育中不仅围着24个力培养孩子的综合能力,同时在教学过程中围绕七个化教学方式开展教学活动,这样的教学方式更形象,也更生动,孩子们也更乐于参与和轻松理解。


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