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表演力

发布时间: 2016/5/12 0:00:00浏览数: 3283

       在跨世纪幼儿园,每到过年都有一场成果汇报演出,不管是小组、中组还是大组的幼儿都要上舞台表演,展现的不仅仅是表演内容,也是幼儿综合能力的展示。因为幼儿要站在舞台上表演,也一定汇集了表演、表现、自信等能力。

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       晓月班有一位叫依依的小朋友,她是一位活泼可爱的小女孩,老师和小朋友们都非常喜欢她。看到现在自信、健谈、善于表达自己的依依,不禁让人回想起她刚进班的场景:发音不清楚,表达不完整,不遵守规则,做不到倾听别人说话,周一分享时没有勇气。在这种情况下,老师和依依的父母及时进行沟通。从姥姥口中得知,依依出生时遇到一些问题,再加上爸爸妈妈平日又太忙,很少陪她,所以依依在表达和表现这方面稍弱一些。

       老师针对依依的情况制定了个性化的训练方案。建议爸爸妈妈每周带她出去玩玩,并学会帮助她总结和梳理语言,在家多带依依唱些儿歌、做些有意义的事情。而老师在班里,经常让她以情景表演的方式讲故事,通过《萌童来走秀》、《多才多艺乐翻天》等主题分享,来培养她的语言表达能力和表演力。日复一日,转眼间,依依已经进入幼儿园1年半了,如今的她不仅在自理、表达、爱心、表现方面有很大的进步,在表演方面也有很大的进步。

       看,此刻的她正在排练节目,一听到音乐就会不自觉做好相对应的动作。本次排的节目是《老师,妈妈》,节目中有一句歌词:“老师,妈妈,妈妈,老师。”这句话是小主角演的,而依依每次看完后都会不自觉跑过来冲着我喊:“刘老师,你是妈妈!妈妈!你是妈妈!”说完之后还依偎在我的怀里,好像她就是小主角。

每个幼儿在出生时都是一张白纸。但通过蒙氏班一次又一次的表演机会,一次又一次的登上小舞台,幼儿变得大胆、自信。

       小兰是跨世纪幼儿园朝霞班的小朋友,今年4岁。一次分享课上,小兰小朋友落落大方地走到小朋友的面前,首先做了自我介绍,她今天分享的是一个故事,故事的名字叫“三个和尚”。在讲之前她先解释道“和尚就是没有头发的人”。然后,她开始从第一个和尚去挑水吃的场景讲起,边讲边做出挑水的动作,同时表现出非常轻松的表情。不久,又来了一个和尚,这时,第一个和尚和第二个和尚都不想去挑水,她就表演出两个人在争执谁去挑水的场景。最后两人商量之后决定一起去抬水,她就邀请一位小朋友来扮演另一个和尚,和她配合表演挑水的动作。讲到三个和尚没水喝,她就又邀请了一个小朋友,她们三个一起背对背,表现出谁也不去挑水的场景……小朋友们被她们的表演逗笑了,一个个看得目不转睛。表演结束时,她赢得了大家的热烈掌声。通过情景化的表演,幼儿们在轻松快乐的氛围中理解知识,并从表演中感受到艺术的魅力。


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