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表达力

发布时间: 2016/5/12 0:00:00浏览数: 3430


       新学期开始了,跨世纪幼儿园晨曦班迎来了一个新的小朋友——月月。每个小朋友都有入园焦虑期,月月也一样,但是月月的适应力很强,一周的时间就适应了幼儿园生活,早上来幼儿园没有哭闹的情况。令人欢喜的同时也伴随着忧愁——月月不爱说话,甚至不说话,在幼儿园一整天只会重复说一句话:“老师,我想去厕所。”和小朋友之间的互动更是少之又少,老师担心这样下去将影响到月月的社交。和妈妈沟通后,了解到月月在家也很少说话。在家一般都是老人带孩子,接触的人、事都很有限,老师便告诉妈妈在家可以多询问月月在幼儿园有意义的事情、好玩的游戏等,并多和孩子讲故事、多沟通。201605120521016.jpg

       在教室里,老师会经常引导月月和老师、小朋友对话。如盛饭的时候,说:“老师,请帮我盛饭好吗?”简单的一句话,每天都会在月月耳边响起三次。日复一日,两周后的一天,月月终于开口说话了,并从此形成了习惯。同时,每次在老师帮助他盛饭后,月月接过饭会对老师说谢谢。

       每周一的分享内容,妈妈也会陪着月月一起精心准备。月月也由刚开始的不分享转变为愿意分享。现在的分享课上,月月总是第一个举起手要分享的孩子。并且,每次分享时,他的表现都自信、大方。在教室中,他也积极和其他小朋友有礼貌的沟通:“我可以和你一起工作吗?”“哥哥,今天你来照顾我吧!”“老师,我可以照顾优优妹妹吗?”平时在工作中看到小朋友工作的特别好时,还不忘给小朋友鼓励和赞扬。现在,月月的朋友也越来越多了,小朋友都很喜欢和月月做朋友,喜欢照顾他、和他一起玩。

       当老师和月月妈妈沟通月月的进步时,妈妈也是高兴得合不拢嘴,激动地说:“月月现在在家也特别爱分享,每次帮助他的时候他都会说谢谢妈妈,特别有礼貌。有时候我给他说话没有用礼貌用语他还会说:‘妈妈,你没有说请’。说起话来特别清晰而且流畅,真心感谢老师们的付出。”

       这就是跨世纪蒙氏五大领域的教育内容及实物化、形象化、操作化、主体化、情景化、游戏化、艺术化的教学方式对孩子起到的良好效果,孩子能轻松地学会学习、学会生活、学会创造、学会社交,个个都是自信、阳光、善谈、乐观,相信拥有这些健全人格的孩子,必将拥有美满的人生旅途!

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