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幼儿园的教学活动是如何培养孩子记忆力的?

发布时间: 2019/3/8 0:00:00浏览数: 102

  在跨世纪幼儿园的五大领域教学中,很多课程都能培养孩子的记忆力。以语文教育为例,跨世纪语文教育重点培养幼儿的记忆力。

  在学习古诗时,老师把小朋友们分成三组,并把诗的卡片拆开,第一组小朋友拿的是整首诗的卡片,第二组小朋友每人拿的是其中一句的卡片,而第三组小朋友每人拿的是只有一个字的卡片。当听到老师说出诗的名称时,第一组小朋友迅速站出来,一人拿着纸板,一人指着上面的字一一读出来。

  然后,老师请第二组的小朋友每人读一句。小朋友边读自己拿的句子边摇头晃脑地站出来。最后一名小朋友说:“有请第三组。”这时,第三组的每个小朋友各拿着古诗中的一个字,从第一个字开始,小朋友边读自己的字边站出来。

  通过小朋友的体验和参与,一首古诗用不同的形式重复学习了三遍,而且每一遍强调和学习的侧重点都不一样。接着,他们自行换角色:1.png

  第一组变成第二组,第二组变成第三组,第三组变成第一组,再次的重复不仅让幼儿寓教于乐地学会了整首诗,而且让每个幼儿都认识了诗中的几十个汉字。类似这样的教学案例还有很多,通过形象化的反复练习,让孩子对诗歌或者语文有了兴趣基础。

  一天,大宝在街上看到“禾”字后,很兴奋,他拉着妈妈说:“禾苗的禾,锄禾日当午的‘禾’,妈妈快把我送到幼儿园,我要和班里的老师、小朋友分享。”来到幼儿园后,他便走到教室的语文区,拿起笔和纸写出“禾”字,并拿给老师和全班小朋友看。

  通过参与学习古诗的形式,幼儿不仅迅速地记住了古诗,还间接地认识记住了诗中的每个字。学习在轻松愉快的过程中培养了幼儿认识汉字的兴趣,锻炼了幼儿的记忆力、语言组织能力和表达力。