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培养幼儿计算力,学学蒙氏教学法

发布时间: 2019/4/5 0:00:00浏览数: 66

  计算力这个提法比较特别,蒙氏教育的数学领域是蒙氏教育的精华,评价教学效果,计算能力是必不可少的。计算力的训练极为重要,当今已是数字时代,有数字就有计算。计算是比较抽象的,但蒙氏教育最大的贡献就是把数学教育实物化、形象化,适应了孩子的学习规律,采用肌肉记忆方法,使学习效果倍增、终身受益。

  晨晨是跨世纪幼儿园中组的小朋友,表达、分享、才艺展示……样样精通,却唯独在进行数学合成与分解时犯了难。学习分解时,她总是一副愁眉不展的模样。老师和妈妈进行沟通后,了解到家中的教育观念“两极分化”。妈妈认为幼儿时期孩子应在玩中学,在玩中掌握所需知识。奶奶却认为“学习应从小抓起”。所以,在晨晨三岁之前,奶奶就在家中用黑板教晨晨各种数学知识,导致晨晨现在对数学的兴趣逐渐减弱。

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  了解情况后,老师“对症下药”,借助晨晨喜欢教室中“国旗多米诺”的工作对其引导。每天,老师借助这项工作与晨晨进行一次分解练习,并邀请他在纸张上画国旗来进行分解运算。整个过程,老师按照蒙氏数学教育三步法,从具体—半抽象—抽象。

  一段时间后,老师发现晨晨对数学的兴趣有了很大提升。他不仅主动要求要进行分解练习,而且把数学学习运用到日常生活中。妈妈分享到:“晨晨特别喜欢制作手工。一次,我带着晨晨去购买制作手工的卡纸。一包卡纸7元钱,我给了文具店10元钱。在店家找零钱时,晨晨拉了拉我的衣服说:“妈妈,叔叔应该给我们3元钱。”听到晨晨这样说,妈妈十分欣喜,刚准备开口问晨晨是怎么算时,晨晨又说:“妈妈,你想知道为什么吗?我告诉你吧!你给了叔叔10元,卡纸7元钱,10可以分成7和3。所以,我知道叔叔要给我们取3元……”

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  兴趣是最好的老师。在蒙氏教育中,孩子借助实物教具,并通过形象化、操作化的方式来进行数学的感知和学习。因此,他们不仅对数学产生了浓厚的兴趣,而且还具备了数学计算能力和逻辑思维能力。久而久之,孩子快速、准确的计算能力也就培养出来了。

  善于学习数学的人具备清晰的思路、严密的逻辑及精准的计算能力。这些能力不仅能让孩子轻松地学习,更会让孩子的生活变得井井有条、有规律。