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我自己能行

发布时间: 2019/5/6 0:00:00浏览数: 24

  人的成长过程,就是一个不断提高自理能力的过程。相信每一位家长都希望培养孩子的责任心及独立自主的好习惯。

  跨世纪蒙氏教育使孩子通过实物化的教学轻松、愉快地学习,拥有健全的人格,即24种能力。

  今天,老师带领孩子们进行的工作是日常生活领域的开锁箱。箱子四周有不同种类的锁,让孩子学会开锁的能力。班里有一名叫小喆(化名)的男孩,3岁半的他对这项教具特别感兴趣。每到自由选择工作的时候,他都会选择这个工作。他说:“这个工作太好玩了,我很喜欢。有了开锁箱这个工作,我想任何地方的门,我都会知道怎样打开的。”看到他开心自豪的样子,作为老师,为小喆感到开心。

  一次中午,老师组织孩子们上厕所。上厕所时,孩子们都会把门关上。过了一会,孩子们陆续从卫生间出来,只有小喆还没有出来。我轻轻地敲男卫生间的门,小喆立刻回应,说:“老师,我在里面,马上就出去了。”谁知,过了没多久,我就听到了小喆拍打门的声音。我赶紧走过去,只听到他说:“有人在外面吗?”我说:“怎么了?”他紧接着问:“外面没有人,门怎么打不开了?”我说:“小喆,你是不是刚才动了门上面的把手了?你扳动一下,门就打开了。”小小的他,用自己浑身的力气扳动着门把手,可是门还是没有打开。“需要老师帮忙吗?”只听到他说了句:“老师,我自己能行!”

  这句“我自己能行!”让我想起小喆刚来幼儿园时的表现:任何事情都需要爸爸妈妈来帮忙,需要依赖别人才能把事情做好,遇到不会的事情就爱哭、大闹,不喜欢用语言表达出来。经过蒙氏班半年的熏陶,他变得自信、勇敢、健谈。

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  最后,经过小喆自己不断地尝试和操作,把门上面的按钮终于拧开了。他推开门的那一刻,嘴角泛起微笑,并对我说:“老师,你看!我自己能行吧!”因为刚刚学过这样的工作,所以小喆才知道怎样开门。看到小喆开心的样子,我欣慰地抱起了他。

  看到小喆能够做到自己的事情自己做,遇到困难自己想办法,我不禁感到欣慰。在蒙氏班这样一个自由、充满爱的环境中,孩子们都在不断地提升自己的能力。简单的一句“我自己能行!”让我们看到了孩子们的进步。蒙氏班就是通过一节又一节的主题化课程及不同的活动,培养孩子的综合能力,从而完善孩子的健全人格。


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