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我的成长

发布时间: 2019/5/6 0:00:00浏览数: 33

  每一个人都会有焦虑期,进入一个新的环境会有,学习中、生活中也不例外。焦虑期不仅成人有,小小的幼儿也有。

  三月份,跨世纪幼儿园晨曦班迎来了一位新小朋友。他是一位帅气、仔细、认真的小帅哥,大名杨明泽,小名团团。离开自己熟悉的环境,进入到幼儿园,难免会哭鼻子。在老师的正确引导及班级哥哥姐姐的悉心照顾下,团团很快就融入了晨曦班这个有爱的大家庭里。

  混龄教育是跨世纪幼儿园蒙氏教育的一大特性。在混龄教育下长大的孩子会很快融入新的环境中。他们会将这一特点内化在自己的心里,去帮助更多不适应的幼儿。团团便是其中的受益者之一。

  进入幼儿园的第一个早上,班级里的老师将团团介绍给小朋友们,询问有没有愿意照顾他的哥哥姐姐。话音刚落,晨曦班的小朋友纷纷举起自己的手,嘴巴里不断地说“我愿意”“我想来照顾小弟弟”等温暖的话语。看到这么多积极主动的小朋友,老师脸上洋溢着幸福的笑容。老师将选择的主动权交给团团,请他自己去选择。

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  美好的一天生活在新成员的加入中开启了,团团是一个主动性很强的孩子,要求自己的事情要自己去完成。

  情景一:每一位小朋友进入教室前都需要更换室内鞋。第一天来的团团也不例外,在老师的引导下,自己有条不紊地将鞋子换上。嘴巴里还不断地在说“妈妈说过自己的事情自己做”。

  情景二:午餐时间到,今天中午的午饭是白白的米饭、青菜、肉肉。团团看到午餐有肉,说:“这个是我的饭吗?”“我可以吃吗?”“能不能多给我点肉?”这时,班里的大哥哥洋洋走过来,告诉弟弟:“团团,饭前要先洗手,洗完手才可以先吃饭哦!”听完哥哥的话,团团拉着哥哥的手示意让哥哥陪他一起去。用餐中,他大口大口吃着自己的饭菜并说“今天的饭菜真美味”。吃过午饭,看到老师在整理餐桌,团团提着桶要去送饭,老师满足了他的要求。

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  在蒙氏教育的熏陶下,团团已经成长为一个乐于助人、适应能力较强的小朋友。蒙特梭利教育为孩子一生幸福做准备!