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蒙特梭利教育:形象化之语文

发布时间: 2016/7/4 0:00:00浏览数: 1406

        形象化是在语言、科学、文化等教学活动中,运用图书、卡片、电子图像等技术手段对幼儿进行形象化教学。教师也可以借助于某些相关实物,如语言课可把实物带入课堂进行教学,也可以在电脑上开发一些老师(家长)和孩子一起玩的生活益智游戏,如网络亲子游戏的开发。

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  “小朋友们,你们都吃过什么水果呢?”

  “苹果”、“香蕉”、“橘子”、“葡萄”、“柚子”。

  “那他们都是什么颜色的呢?”

  “苹果是红色的!”、“香蕉是黄色的”、“柚子也是黄色的”。

  “请小朋友们看一看,书中都有哪些水果呢?”

  “苹果。”

  “请问,苹果吃起来什么味道呢?”

  “酸酸的、甜甜的。”

  “这幅画的下面有一排非常漂亮的文字:红红的苹果圆又圆。请小朋友和老师一起来读:红红的苹果圆又圆。”

  “请看这是什么水果呢?”

  “香蕉。”

  “香蕉是什么颜色呢?它看起来是什么形状呢?”

  “黄色,弯弯的,像弯弯的眼睛一样”、“像弯弯的月牙一样”……

  “那吃起来什么味道呢?”“甜甜的、软软的。”

  “它下面也有一排漂亮的文字:黄黄的香蕉弯又弯。请小朋友们一起来读:黄黄的香蕉弯又弯。”

  “这是葡萄,小朋友们看,它是什么颜色呢?”

  “紫色的!”

  “葡萄吃起来什么味道呢?”“酸酸的,软软的。”

  “它的下面依然有一排漂亮的文字:紫紫的葡萄一串串,挂在藤下惹人馋!请小朋友们和老师一起来读:紫紫的葡萄一串串,挂在藤下惹人馋。”

  “苹果是红红的、圆圆的;香蕉是黄黄的、弯弯的;葡萄是紫色的、酸酸的!”

  “那我们一起来读一读这个儿歌吧:红红的苹果圆又圆,黄黄的香蕉弯又弯,紫紫的葡萄一串串,挂在藤下惹人馋!”

  老师又依次拿出3种水果的图片,并指读图片:“这是红红的苹果,这是弯弯的香蕉,这是紫紫的葡萄!”

  这时,老师将香蕉的卡片拿出,问到:“这是什么水果呢”“香蕉”“哪位小朋友能够给香蕉找一找好朋友,找到后,放在它的旁边?”就这样,老师请小朋友依次找出香蕉、苹果、葡萄的好朋友,进行逐一配对,边配对边念出儿歌。

  一节认识水果的课程,通过形象化的图片展示,变得生动、形象、有趣味。通过图片,小朋友们直观地认识到不同水果的颜色、形状,并由此联想到水果的味道,进而转化为朗朗上口儿歌,在轻松愉快的过程中认识了水果。