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有别于传统教育的跨世纪蒙氏教育

发布时间: 2016/12/23 0:00:00浏览数:610

        蒙特梭利教育诞生于1907年,距今已有110年历史了,被世界上180多个国家广泛采用,并被誉为“日不落的教育”,一项调查显示:蒙特梭利幼儿园是国际上数量最多的幼儿园,在欧美国家,蒙特梭利教育几乎是家喻户晓。

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  风靡全世界的蒙特梭利教育进入中国的时间仅有20年,但发展速度相当的快。香港跨世纪在20多年前就与蒙特梭利教育结缘,开启了致力于蒙氏教育在中国的推广和普及工作的伟大历程。迄今为止,在全国各地发展了800多家加盟园,畅想着“孩子的快乐从这里获得,孩子的成长从这里起步”。

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  沉淀了25年的国际教育企业,洗去铅华,将来自西方的蒙特梭利教育与中国传统相结合,以开拓创新、锐意进取的精神独创了一套适合中国幼儿发展的跨世纪蒙氏教育。

  一、从教育主体上来讲

  跨世纪蒙氏教育倡导以儿童为中心,要求最大化地激发孩子潜能,让孩子的潜能弱的变强,强的更强,进而彰显每个孩子的个性化趋势,成为适合社会发展需要的复合型人才。

  跨世纪培养出来的老师坚持做到两点:一是以儿童为中心,尊重孩子的人格;二是尊重孩子的个性差异,跨世纪老师坚信世界上没有完全相同的两片树叶,也不会有完全相同的两个孩子,坚持做到因材施教。

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  尊重孩子个性差异的五大基本原则:

  孩子需要什么(教育内容)

  需要多少(教育量)

  什么时候需要(教育时机)

  使用什么教育方法(教育方法)

  什么环境条件下需要(教育环境)

  由谁来施教(教育者)

  这五大原则全面兼顾、综合平衡、正确实施,最大化地激发出孩子内在隐藏的潜能,使孩子拥有成功必备的综合素质。

  二、从教育方法上来讲

  跨世纪蒙氏教育实施的是启发引导式方法,在老师为孩子准备的环境中,一切工作都是由孩子自主选择独立完成的,老师则会适时地启发孩子做变化延伸探索,适时地引导孩子做更具难度的工作挑战。真正做到玩中学,寓教于乐,使孩子把学到的知识转化为人生、学习、工作、生活的智慧。

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  三、从教育内容上来讲

  有别于传统教育,蒙氏教育体系中包含有五大领域,分别为日常生活领域、感官领域、数学领域、语文领域、科学文化领域,跨世纪的老师们不仅围绕这五大领域进行课程设计、组织教学活动的,还组织团队精心教研五大领域之外的延伸领域。

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  在面对孩子教学的每一个环节,跨世纪都十分注重环境、教师和孩子三大因素的融会贯通。

  首先,环境是教育的第一因素,什么样的环境成就什么样的人。所以跨世纪一贯站在孩子的立场上,为孩子们准备环境。蒙氏教室里配备了丰富的教材、教具,并且在教学进程中,时常根据孩子的成长需要更新教具,开发孩子的智力。

  其次,跨世纪的每位老师在上岗前都要接受蒙氏全程培训,然后再经历上岗前达标验收,达标合格后方能上岗,上岗后,每位老师都会有继续教育,接受蒙氏中级和高级培训以及研发活动。

  最后,对于孩子,蒙氏教育一直提倡生活即教育,他认为真正的教育不在课堂,而在生活中。跨世纪要求老师和家长积极合作,把先进的教育理念不断传播给家长,让家长成为教育专家,做到家园合作,共同托起孩子美好的明天!

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