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跨世纪教育:蒙氏幼儿园教师要懂得蒙特梭利教育的理论和教学法!

发布时间: 2020-12-24 15:11:46    浏览量:

  只要孩子们有兴趣、有精力,蒙氏老师就不会限制孩子们学什么,老师这样做的目的:是培养和保持孩子们对学习的兴趣和热情,并保证孩子们对所学的知识能理解透彻。

  ——跨世纪教育

  教育本质是:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。

  一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。图片1.png

  教师一个神圣的称谓,被誉为“人类灵魂的工程师”,也被称之为“园丁”,包含了对教师两方面的要求,前者是品格要求,后者是职业要求。作为一名合格的幼儿教师,首先要爱孩子,其次要爱工作。那么,蒙特梭利教育中,一名合格的幼儿教师又是什么样子呢?

  我们说蒙特梭利博士是伟大的教育家、科学家,因为她用科学的观察法,发现了幼儿成长的奥秘。

  我们又说蒙特梭利博士是一位伟大的实践家,是因为她将理想化为方法并付诸实践。

  蒙特梭利教育既有深厚的理论依据,又有科学而严谨的实践体系。因此,作为一名合格的蒙特梭利教师,必须既懂得蒙特梭利教育的原理,又熟悉其教学法。具备如此素质的蒙氏教师在指导幼儿生活和“工作”时,能准确把握住幼儿需要什么、需要多少、什么时候需要、使用什么教育方法、在什么环境条件下由谁来施教,从而尊重到每个孩子的发展特点及敏感期,让每个孩子的潜能得到大化的开发。图片2.png

  今天,小鹿以跨世纪幼儿园为例,为大家分享跨世纪蒙氏老师是如何提升自专业素质和能力,从而成长为一名合格的蒙特梭利老师的。图片3.png

  跨世纪幼儿园老师会定期培训学习,在理论学习中,以跨世纪蒙氏理论一至二十四个力为主,在学深学透的基础上把理论运用在教研、教学中,坚决杜绝脱离理论,各行其是、任意发挥的做法。可以延伸学习相关理论知识,但并不是什么都学,要有选择地借鉴。在理论细节上不断有目标地深化、细化,在实践中不断丰富、完善跨世纪蒙氏教育的理论体系。图片4.png

  针对教师成长,陶行知先生是这样说的:“要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”

  成长过程中,蒙特梭利教师要懂得:成为一名真正的蒙特梭利教师,是一条漫长而艰辛的成长之路;唯有不断的自我学习、反省与鞭策,才能达到自我实现的心灵升华。图片5.png

  蒙特梭利幼儿教师的成长之路,必定先从懂得蒙特梭利教育的理论和教学法开始,要真正融入蒙氏教育、真正进入蒙氏幼儿园、真正靠近蒙娃,从而真正实现教师自我生命的成长。


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