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蒙氏教育的“心脏”——日常生活领域实操训练开始啦!

发布时间: 2017/1/14 0:00:00浏览数:303

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        在这个寒冷的冬季,有400多名幼教学员远离家乡和园所,来到郑州,参加跨世纪第200期全程培训,历时14天的学习,不为其它,只为能成为一名合格的蒙特梭利教师,成为更多孩子的优秀“教练”。摆在她们眼前的一道难题不是怎样才能跳得更高、跑得更快,而是怎样将空洞的理论落到实处,成为孩子们的指路明灯,实现自我价值。

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  为了各位学员科学、有效地将蒙特梭利理论落实到实践中,香港跨世纪国际教育集团专家讲师团金牌讲师刘晓华老师带领大家进入本次培训的实操部分,刘老师曾多次赴台湾、香港等地区学习蒙特梭利教学法以及进行有关学术交流,多次担任跨世纪蒙氏全程培训,在全国多个城市巡回指导蒙氏教学及管理工作,她深入浅出、精彩绝伦的授课使每一个进入跨世纪培训课堂的学员,都能领悟蒙氏教育精髓,掌握教具操作要领,为接下来要开展的教学、教研工作打下良好基础。

  如何创设蒙特梭利教室?

  蒙氏教室具备哪些条件?

  教具上架都有哪些原则?

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  幼儿园教室要有家的感觉,有家的感觉才能有责任感。刘老师说道,一个规范的蒙氏教室必然呈现五大领域,五大领域相对独立、封闭,按照顺时针创设,一一呈现在孩子眼前。在我们跨世纪幼儿园,除了五大领域,还创设有娃娃家、构建区、饲养角、阅读区等延伸领域。这些领域的存在,不为别的,只为了给孩子提供完备的工作环境,让孩子真正享受工作过程,体会工作过程带来的成就感。蒙氏教育就是用生命影响生命、激发生命的教育!刘老师图文并茂地讲解赢得了在场学员们的热烈掌声!

  为什么说日常生活教育为孩子建构健全人格奠定基础?

  为什么说日常生活领域是蒙氏教育的心脏?

  日常生活领域的目的是什么?

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  大量的实践表明,日常生活领域可以培养孩子的专注力、感恩心、责任感等等,刘老师在启发学员思考的同时,又给予了具体的指导方法,让学员知其然,又知其所以然。跨世纪培养出来的老师都能做到凡是孩子能自己做的,让他自己去做;凡是孩子能自己想的,让他自己去想。

  “ 小朋友们,早上好!”

  “老师,早上好!”

  下午时分,经过中午两小时的整顿休息时间,刘老师和400名学员精神饱满、神采奕奕地开始了日常生活领域实操练习,以优雅与礼仪为主题,刘老师邀请台上的六位学员配合做活动练习“优雅与礼仪--问好”,利用情景化和体验化方式向台下学员示范如何在幼儿园教导孩子礼貌得体地问好,利用跨世纪蒙特梭利教材带领学员们认真做笔记,掌握实操要领,只见整个会场鸦雀无声,只有刘老师的讲话声和学员们的笔走如飞的姿态。

  就这样,在现场展示、师生互动等方式下,下午课程轰轰烈烈开展了,学员们在亲身体会蒙氏课程展示要点的同时,又深切地感受蒙氏教育的优雅与智性,深深被蒙氏教育的魅力所吸引、所折服。

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  我国陶行知先生曾说:“行是知之始,知是行之成。”只有行动了,才能做到真正的理解。刘老师在今天讲课伊始,就反复告诉学员们要想成为一名合格、杰出的的蒙氏教师,做到5个字“重复,多练习。”以自己的亲身行动践行跨世纪精神:“简单的事情重复做,你就是专家;重复的事情认真做,你就是赢家。”