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跨世纪蒙氏教育:蒙特梭利教室教学环境怎么布置?答案全在这里!

发布时间: 2021-06-02 15:29:07    浏览量:

  在蒙特梭利教育中,环境占首要因素。

  蒙特梭利曾将“环境”比喻为人的头部,强调环境对儿童的重要性。

  她认为环境是主宰一个人智慧大的关键因素,对一个人的影响甚至等同于遗传基因。

  环境对于6岁以前的儿童尤为重要,因为此阶段的儿童正处于吸收性心智时期。图片19.png

  而且这个时期的“敏感期”特别集中,儿童会对环境中的事物不加选择地照单全收,几乎达到了贪得无厌的程度,这是儿童自我构建的内在发展需求。

  作为老师和父母,我们的首要工作,就是向儿童提供一个适宜的环境,以保证大自然赋予他们的潜能能够得到充分发展。

  在“有准备的环境”里,儿童能够被鼓励独立做事、主动工作,其大脑中更多的突触发生联结,从而促进他们心智的发展。

  在蒙氏教育中,蒙氏教室根据孩子的成长需要,配备了丰富的教材、教具,蒙特梭利教育把这些丰富的教材、教具按照区域分割的原则进行环境规划,分成了五大领域。图片20.png

  这五个领域通过一定的设置能够真正做到“以儿童为中心”,从中提升孩子各项能力的发展。

  一、日常生活领域

  因常常需要用水,日常生活领域的位置应选择接近水源、通风、有阳光且接近门口的地方,以吸引幼儿进入教室。图片21.png

  由于桌面工作的频率相对较高,所以,桌子数量应比其他区域的要多。同时,还需设置点心桌和清扫用具……

  二、感官领域

  感官教具大多在工作毯上操作,桌子使用较少,应根据班级幼儿的人数,配备适量的工作毯。

  感官领域起着承上启下的作用,和数学逻辑思考有着密切的关联,因此应连接数学区。图片22.png

  感官领域不宜设在教室出入口,以免影响工作或碰倒搭建好的作品。

  三、数学领域

  应与感官领域连接,既有桌面工作,也有地面工作。图片23.png

  所以,该领域既要放置桌子,又要配备适量的工作毯。还可添置与数学有关的物品,例如身高器、体重计、温度计、时钟等。

  四、语文领域

  语文区的工作需要思考,应安排在较安静的角落,但光线要充足、柔和,Zui好接近窗户,以利于幼儿阅读和书写工作的进行。图片24.png

  同时,可提供软靠垫、布置盆栽以增加安适感,营造宁静的气氛。

  五、科学文化领域

  应临近水源、电源、光源,有足够的桌面,以方便做各种实验。

  为了让教学活动可延伸到户外,户外需要有动植物照顾区,以构成完整的科学文化区域。

  儿童发展需要一个生机勃勃的环境。图片25.png

  这个环境不是为了让儿童去征服或者享受,而是帮助他们完善自己的一种手段。

  人类的各种体能和智能都是因适应环境而发展形成的。

  在孩子成长过程中,成人必须是儿童成长环境的参与者。


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