眼瞅着暑假就要结束了，如何在新学期帮助幼儿建立常规成为很多老师苦恼的事情。今天，我们就从基础的知识学起，希望对你有帮助!
一、何为蒙氏教室常规
教室常规，就像交通规则一样，必须是明确的，让所有人都能明确知道的。如同红绿灯，即使是再小的孩子也知道，看见红灯需要停下来，看见绿灯可以走。如果孩子不能明确的知道班级的规则，那么又何谈遵守呢，所以，教室常规要让所有的人都能明确的知道。
其次，就是教室常规指的是交通法则里的红绿灯而不是警示标志，不是所有的规则，都能被称之为常规。我们所说的自由与规则，所要给与孩子的是规则，例如看见绿灯可以走，但是走多快是你的自由。红灯之所以对行人有约束的作用，是因为行人有选择走哪条路的权利。教室的规则也是如此，因为遵守了这些规则，每个孩子才有了自主选择工作的权力。
二、蒙氏教室基础常规
1.了解教室的环境，熟悉各领域的位置。
2.能够绕线走、认识自己的鞋柜、存放的书包、水杯的位置。
3.能够认识教具并能做到：物归原样，物归原处。
4.能够按正确顺序取放教具。
5.能够正确搬椅子。
6.能够正确的坐下和站立。
7.能够独立的穿脱鞋子，并准确放入自己的鞋柜。
8.会小心取放教具，避免洒落。
9.走线：
①能够平稳的走在红线上，脚跟和脚尖走在线上，会控制自己走线的速度，可以增加辅助材料(端水杯走、顶沙包)。
②能够自行调整与同伴间的间距不发生碰撞。(会加入动作、会自行调整与同伴间的间距不发生碰撞)。
10.能够正确使用教室里的危险品。
11.能够自觉遵守教室规则。
12.能够按照错控正确送取教具。
13.懂得维护和整理班级物品。
14.能够正确的上下楼梯、排队不拥挤。
三、如何培养幼儿常规
方法一：《榜样示范法》
榜样示范法通俗地讲，就是改变以往单一说教的形式，以及“不准这样”、“不准那样”的戒律，采用有趣的、示范引导式的教育方法，让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习。
榜样示范法的榜样可以有以下几种：
(1)以教师等成人为榜样，模仿其言行，(其前提是，教师自身必须以身作则，为孩子树立一个正面榜样，这样才能收到好的教育效果;
(2)以稍大的幼儿为榜样;
(3)同班幼儿互相学习。
方法二：《文学作品》
儿童文学作品中的儿歌短小精悍，读起来琅琅上口，易记，在对幼儿进行生活常规教育时，我们经常使用儿歌来引起幼儿的兴趣。还可以利用故事、图片、木偶等文艺作品对幼儿进行生活常规教育，唤起幼儿良好的情感，帮助幼儿记住常规的要求。
方法三：《游戏》
幼儿喜欢在有趣的活动中接受教育，而游戏则是对幼儿进行常规教育的良好手段。
(1)教学游戏——例如，“找朋友”游戏，让幼儿在各种图中找出自己喜欢的标记图做朋友，并贴在茶杯和毛巾架上，使幼儿很快的记住了自己的标记，学会用自己的茶杯和毛巾。
(2)创造性游戏——例如，在“娃娃家”游戏中幼儿可以练习穿脱衣服的顺序和方法，练习洗脸、洗手的方法等。
以上就是小编今天为大家分享的内容，希望对大家有帮助。幼儿园班级常规管理的目的是培养幼儿良好的行为习惯。作为教师，应遵循幼儿成长规律(儿童敏感期)遵循习惯形成的规律，并选择正确科学的方法施教。
