跨世纪教育官方网站欢迎您!
当前位置:首页 > 推荐资讯 > 行业资讯

跨世纪蒙氏教育:抓住孩子的科学文化敏感期,让他脱胎换骨!

发布时间: 2022-01-13 15:23:53    浏览量:

  我们认识到随着孩子年龄的增长,他会进入文化敏感期。那么,当我们发现孩子的这一敏感期到来的时候,我们要做些什么呢?想要知道更多落地实用的方法吗?欢迎关注本期内容。

  01 /在园教育

  1、蒙氏教室科学文化领域帮助孩子探究事物奥秘

  在跨世纪幼儿园蒙氏教室里,有一个专门的领域——科学文化,可以说,这一领域就是为满足孩子的科学文化敏感期而设置的。从自然科学(动物、植物)到人文科学(地理、历史)再到物理科学(天文、地质),老师在教给孩子观察自然生命现象的过程中,激发孩子对大自然的热爱,并透过自发性的学习,让孩子体验自然的真实以及自身的责任,并且激发孩子的耐心、细心、爱心、信心。孩子在老师的指导下将会寻着人类自然发展的方式,而促进本身的发展与成长。图片9.png

  2、“爱迪生科学发现室”满足孩子的好奇心

  除了蒙氏教室科学文化领域,为了满足孩子的好奇心,跨世纪幼儿园还专门设置了功能室。在爱迪生科学发现室我们根据十二大主题进行授课,从简单的水、空气到人体的感知,再到生活中的物品,后引发孩子创作和思考的机器人……通过一系列的实验让幼儿更加深刻的感受科学的奥秘。正如蒙特梭利博士说“我听了我就忘了,我看了我就记住了,我做了我就理解了。”通过动手让孩子深刻感知,在参与和体验中激发兴趣。图片10.png

  3、丰富的社会化主题活动帮助孩子加深文化理解

  跨世纪幼儿园定期会组织亲近大自然、亲近科技文化的主题活动。比如走进大自然、走进科技馆、访问消防局、参观邮局……在此过程中,孩子了解自然、增加了对文化的理解。比如刨花生时,孩子们会问为什么花生秧上边开花,而花生却长在地下边?去采摘草莓,孩子们会问草莓为什么不像花生一样长在地下面呢?面对孩子们一双双充满好奇、渴望的眼睛,老师会结合这些植物讲生物方面的知识。图片11.png图片12.png

  02 /在园成果

  一天早上,康康兴致勃勃地来到幼儿园,正在老师和小朋友纳闷他为何如此兴奋之时,他轻轻地举起手里的瓶子,奶声奶气地说:“老师,小蝌蚪。”看到康康手中的小蝌蚪,其他孩子也兴奋起来,纷纷围上来观察。“康康,你知道小蝌蚪是怎么来的吗?知道长大后的小蝌蚪会变成什么吗?”还没等老师的问话结束,康康和小朋友们争先恐后地说:“老师,小蝌蚪会变成青蛙。”看到孩子们对小蝌蚪如此感兴趣,于是,老师就决定在课下借着小蝌蚪带给小朋友的好奇及热情,和孩子们一起分享青蛙的成长过程。

  饭后,老师拿出准备好的“小蝌蚪找妈妈”的卡片,和小朋友一起了解蝌蚪长大后是什么样子的,小的时候是什么样子的……原来小蝌蚪长大以后会变成青蛙,小的时候是卵,慢慢的长出尾巴,长出两条后腿,后长出前腿,尾巴脱落,变成青蛙……每个小朋友都听得聚精会神。接着,老师取出了装着小蝌蚪的瓶子,请小朋友观察,现在的小蝌蚪是哪种状态。有的小朋友说“老师,小蝌蚪现在刚长出尾巴”,有的小朋友说“老师,小蝌蚪已经有两条小小的后腿了”……就这样,在孩子的讨论中,在老师的总结中,课程结束了。图片13.png

  因为知道了蝌蚪变成青蛙的过程,孩子们探索的兴趣更高了,每天都会有小朋友去观察小蝌蚪的成长过程。一天,康宝说:“老师,你知道吗?原来小蝌蚪并不是一下子就长大的,已经好几天了,小蝌蚪的两条后腿还是那么小。是不是饿的?”于是,在晚饭后,老师发现小蝌蚪的瓶子里多了一些馒头屑和青菜。了解后才知道,原来是霖霖小朋友想让小蝌蚪长大一点,所以喂给蝌蚪食物。

  每个孩子都是一个探索家,对于未知的和不太了解的事物,孩子们总是充满着好奇,而这种好奇心会不断地激发他们探索的欲望,通过探索他们真正理解了所学内容。神奇美妙的大自然,可以教给孩子无穷无尽的知识,引领着孩子们走向一片求知探索的新天地。而老师所要做的,就是利用好这一资源,不失时机的用形象直观的方式,让孩子真正去探索。

  03 /在家教育

  1、为孩子创设丰富、适宜的文化环境

  我们要给孩子创造一些接触科学文化的机会,比如,我们要让孩子读诵传统经典,阅读中国经典名著;带孩子参观博物馆、科技馆、天文馆等,让他更深入地了解地理、科技、天文等方面的知识;与孩子一起欣赏古筝、二胡、京剧等表演,让他感受古典音乐的魅力;带孩子参观书法作品展览、美术展览等,让他透过书画感受传统文化的韵味;和孩子一起到各地旅游,引导他去了解各地的风土人情……总之,在日常生活中,我们要有这样的教育意识,让孩子更好地接触科学文化。图片14.png

  2、耐心回答孩子的“十万个为什么”

  我们在回答孩子的“为什么”时,一定要考虑他的理解能力和智力水平。对于6岁之前的孩子,我们尽量利用简单生动的语言和通俗易懂的方式满足他的求知欲。如果孩子提出的问题,是我们不了解的,那么我们千万不要不懂装懂,更不要随口瞎说,而是要如实地告诉他:“妈妈也不知道这个问题的答案,我们一起去寻找吧!”其实,对于一些我们知道答案的问题,也可以用这种方式回答孩子。因为,我们和孩子一起寻找答案,可以激发他的探索精神和思考力。

  3、欣赏孩子的“作品”,鼓励其自由表达

  随着孩子自我意识日渐增强,他有表达自己想法和心声的欲望。而且,当孩子有绘画能力,能认识很多字、会写一些字的时候,他也有用笔把自己的想法和心声写出来的冲动。这时,作为父母,我们就应该鼓励其自由表达,让图画、写作充实他的文化敏感期。我们要懂得欣赏孩子的“作品”,这样,孩子就会越来越愿意用图画或者文字或者记录自己的心声。我们要给孩子创造可以随时画画的环境,比如墙壁上贴上纸,或挂上白板,桌子多备些纸张等。图片15.png

  04 /后的话

  总之,我们要给孩子创设一个有利于激发他探索欲和求知欲的环境,给他提供一个宽阔的平台,迎接他科学文化敏感期的到来。在为孩子创造机会,丰富他的人文知识时,可以先从了解本土文化开始,然后再慢慢地向世界文化延伸。希望今天的分享,一如既往对您有帮助。


上一篇:跨世纪蒙氏教育:认识科学文化敏感期,及时把握巧应对!

下一篇:跨世纪蒙氏教育:蒙氏幼师教学精髓,都在这份秘籍里!