蒙特梭利博士说：“我听见了，但随之就忘记了;我看到了，也就记得了;我做了，我就理解了!”跨世纪人说，给孩子一碗水，我们就要准备好一桶水。
这个夏天，来自全国各地的蒙特梭利老师们为了给孩子们更好的教育，不远万里，奔赴郑州，参加香港跨世纪教育集团蒙特梭利教师第204期课程设计培训。
此次培训为期5天，担任本次培训讲师的是香港跨世纪教育集团专家讲师团讲师、台湾AMS3-6岁合格教师、跨世纪幼儿园园长赵洋慧。赵老师有着多年的蒙氏教育经验，曾多次在全国多个城市巡回指导蒙氏教学及管理工作。
“我有小手我拍拍拍，我用小手拍;我有小手我摸摸摸，我用小手摸”，伴着欢快的儿歌，前来培训的老师们一一入场，培训拉开帷幕。
重逢的喜悦
来参加本次课程设计培训的所有老师都参加过跨世纪蒙特梭利教师全程培训。这次大家再次参加跨世纪的培训，重逢的喜悦洋溢在每个人的脸上。
启发引导
“老师们，你们都参加过之前的初级培训，那你们对初级培训难忘的是什么?又留下了什么呢?”赵老师问道。老师们纷纷回答难忘的是14天的笔记、考试和作业，让我们对蒙特梭利教育的理论和操作有了初步理解。
“那么，笔记你们回去后看过吗?”这个问题一出，老师们却沉默了。原来大多数老师的笔记都被压了箱底。
赵园长告诉大家，这些笔记都是我们的知识财富，只有不断地学习，不断地重复，才能日有所长。而从今天开始的培训则不会再用初级培训那种密集灌输的方式，而是用启发引导的方式，让大家反思教学中出现的现象和问题，将学过的知识变为智慧和经验。
温故知新
“温故而知新，可以为师矣”。为了让学员们有更好的学习效果，在正式开始课程设计培训之前，赵园长带领大家重新温故了蒙特梭利教育的基础理论。
“大家好，我是XX号学员，我为大家分享幼儿语言敏感期的案例。我的班上有个2岁8个月的孩子，现在正处在需要敏感期，特别爱说，为此，我加大给孩子们讲故事的量，而且也和他的父母沟通孩子语言敏感期的教育方法……
随着一个个的问题的提出和老师们积极主动的回答，学员们对蒙特梭利教育理论有了更深切的认识，随后便进入了今天的课程设计培训。
太阳渐渐西斜，培训的天也渐渐落下帷幕。接下来的4天时间里，学员们将跟随赵园长循序善诱的讲解，收获更多关于蒙特梭利教育的启发，为今后做好课程设计打好基础……
